浅谈初中语文现代文阅读教学

2016-12-15 03:24李俐枚
课程教育研究·学法教法研究 2016年26期
关键词:现代文阅读情感教学初中语文

李俐枚

【摘要】现代文阅读是对学生语言综合实力的多方面考查,是初中语文的重要组成部分。同时,现代文阅读不仅是学生学习的难点,更是教师教学的重点。教师应当深刻认识现代文阅读的重要意义,帮助学生制定明确的阅读目标,采用行之有效的教学策略,引导学生提升现代文阅读水平,提高学生阅读能力和语文素养。

【关键词】初中语文 现代文阅读 情感教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)22-0191-02

一、加强现代文阅读教学的重要意义

1.是初中学生认识世界的重要途径

现代文阅读是培养学生语文综合实力的重要途径。由于初中生的年龄特点,他们的生活实践和经历非常有限。通过对文学作品的阅读,学生可以获取更多知识,更加深入地了解社会,使情操得到陶冶,思维得到启发。

2.是提高语文成绩的重要途径

语文的知识面比较广泛,有很强的开放性和延伸性,现代文阅读正体现了这些特点。在语文考试中,现代文阅读占有很重的分量,但是很多学生往往在阅读理解上失分较多。教师要把现代文阅读教学作为重点,以提高学生的语文成绩。同时,对作品的理解也是提高学生学习能力的一种方法,学生在理解方面越来越强,就意味着学生的分析问题和解决问题以及观察能力、判断能力的提高。

3.是培养学生高尚情操的重要途径

新课改实施以来,学生的情感表达成为了教育所关注的问题。在初中语文教学中,作为语文教师,更应该关注学生情感表达能力的培养,使学生形成正确的人生观和价值观,养成高尚的品德,形成积极乐观的情感意识。文学作品中都蕴含着丰富的文化底蕴,学生通过对文学作品的理解和欣赏,肯定会在思想意识上有所进步。因此,作为语文教师,在教学中,要注重学生整体素质的提升,引导学生把握文章的重点和情感,使他们的思维得到开拓,在学到知识的同时,提升整体素质。

二、坚持阅读目标的渐进

在阅读教学中,教师要根据新课改的要求,根据学生的年龄特点和初中语文特点,制定出具有渐进性的阅读目标,最终达到整体目标的顺利完成。这样的渐进性目标会给学生更多的信心,为实现高效阅读教学奠定基础。

1.结合初中语文教材制定渐进阅读总目标

初中阶段的语文教材由很多文章组成,但是这些文章并没有体现渐进性。所以,为了学生能有系统地学习语文,教师要把渐进性阅读渗透到教学中去,引导学生进行阅读和学习。首先,语文教师在教学中要充分了解教材的写作特点,依据学生的年龄特点和已有的阅读理解水平制定出合理的阅读目标,然后列出渐进式的教学提纲,并在阅读教学中真正实现。另外,在渐进性阅读教学实践过程中,教师要抓住阅读的重点,并由浅入深,由少到多,依次进行教学。事实证明,渐进式阅读教学不能急于求成,要遵循循序渐进的原则。

2.结合教材单元制定渐进阅读单元目标

初中语文教材主要是以主题不同来划分单元,单元之间的衔接性和连贯性不明显。所以,教师在教学中要注意制定渐进式的阅读目标。首先,教师在制订阅读计划时要考虑到渐进性阅读的原则,要体现层次性,使学生的能力由小到大,逐渐提高。另外,单元目标分解是渐进式阅读的重要方法,教师要考虑到每个单元的阅读特点和教学目的,把阅读方法的讲解、练习与阅读的基础知识渗透到单元教学中去。在教学重点、难点时,可以通过学生的讨论探究、互动合作等方法完成制定的教学目标。最后,教师要因人而异,关注学困生的发展。渐进性的教学具有很强的衔接性,所以教师要针对不同的情况和水平给予学生帮助,加以辅导,使那些能力较弱的学生也能打下良好的基础,进而促进渐进式教学目标的有效实现。

3.结合文本内容制定渐进阅读课时目标

在教学中,教师要根据不同的文本制定不同的渐进性教学目标,目标的制定影响着教学的效果。因此,教师要把握好文本的不同特点,制定不同的阅读目标,重视学生对文章语言特点的理解和感悟,让他们学会把握作者所要表达的情感。

教师在现代文阅读教学实践中要把握阅读的目标,并把这些目标和学生的阅读活动相联系,在教学中应注重学生的自主探讨,避免以教师讲解为主的传统教学方式。在渐进式阅读教学中,教师要引导学生真正体会文章的情感和内涵,利用多种教学方法激发学生阅读的兴趣,提高学生对文章的理解能力,以达到现代文阅读教学渐进式目标。

三、提高学生现代文阅读理解能力的策略

1.初读材料,把握作者写作思路

当学生看到一篇文章的时候,首先要有足够的信心和耐心,带着欣赏的情感去了解作品,先以浏览的阅读方式了解题目、作者、内容、作者的写作思路和情感,找出文章的结构和线索,和作者在思想和情感上产生共鸣,受到启发,在脑海中对文章要有总体的印象。这样,学生对文章的理解就会做到心中有数,从而提高对文章理解的准确性。

2.再读材料,整体把握文章主旨

在学生初步了解作者写作思路和情感的情况后,教师需要引导学生带着课后的问题进行细读,根据问题要求对文章内容的阅读做到有的放矢,找到和问题有关的词句片段,有计划、有目的地去阅读理解,细致分析文章的主旨和作者的情感。

3.找准切入点,进行有效答题

准确理解和分析现代文的关键在于审题。审题时,要根据题干明确题目的要求。题干一般是由两部分组成的,一个是作者所表达的意思,一个是命题者所表达的意思,只要学生认真读题,就会发现很多问题都限定在一句话或者一段话中。这样学生可以根据题目的要求,找到答案在文章中的位置,只要找准切入点,然后抓住关键的字、词、句认真揣摩,就能准确无误地找到答案。

4.立足全局结构,细化局部内容

阅读一篇作品首先要做到能准确把握文章的大概内容,在此基础上进行赏析,了解作者的写作意图以及文字所表达的思想感情,这样才能真正把握作品。但是,只对文章整体把握还不够,还需要精雕细琢,细细品味,通过细节处的描写,体会人物的情感。因此,要想准确地理解现代文,教师需要引导学生在了解作者表达情感的基础上去品读。

现代文阅读理解是初中语文教育的重要组成部分,而学生阅读理解能力的提高是学生学好语文和提高成绩的关键。所以,在教学中,教师要以学生为主体,自身为主导,根据学生的实际,制定合理的教学方法和目标,不断学习,不断探索和实践,不断总结和反思,以提高教学质量,适应素质教育下语文教学的新要求。

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