激发小学生英语学习兴趣之我见

党冰心

【关键词】 小学生；英语教学；激发兴趣

【中图分类号】 G623.31

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）

22—0115—01

儿童天生富有好奇心，且善于模仿，对新鲜事物有浓厚的兴趣。因此在我们的教学中，以儿童的兴趣为出发点，认真钻研，让学生在快乐中学习，快乐中成长至关重要。从心理学的角度来说，儿童对新事物的学习往往会产生浓厚的兴趣。因此，在英语教学中要以学生的兴趣为出发点，深挖教材，找出学生的兴趣点，让学生真正做到乐学、爱学、会学，而不是逼着学生学，因此，笔者有以下几点看法。

一、深挖教材，找出学生的兴趣点

英语教材设计新颖，生动有趣，全书配有彩色卡通插图。教师要根据教材的优势，找出适合本班学生的教学内容，有针对性地设计科学、高效的课堂教学活动。在进行教学时，笔者会让学生先根据课文中的插图自学，猜一猜课文中的意思，再播放录音，然后分成小组讨论学习，最后上台表演。这样既激发了学生学习英语的兴趣，又增强了学习英语的氛围。

二、通过表演和肢体语言来激发学生学习英语的兴趣

在教学中，笔者会经常利用和我们的生活密切相关的事物和肢体语言，让实物和肢体语言直接刺激学生学习的欲望。比如笔者在教学给所在小组加一颗星水果这一课时，会提前准备好所要学习的相关实物，这样学生就会很容易的理解水果的英文名称，并自然地引出所要掌握的句型“What would you like ？I would like ………”为了进一步加深印象，还可以再创设情境，让学生表演买卖水果，这样不仅有助于学生对内容的掌握与记忆，还能使所学的知识得以巩固、应用。再如，教学有关动物单词时，教师可以和学生做相关动物的动作、模仿相关动物的叫声，让其他学生来猜，来模仿，使课堂充满了活力，且气氛活跃，学习兴趣浓厚。

这样的实例还有很多，只要我们用心，每天都会发现很多新鲜、实用的教学实例；只要我们用心，就一定会有更多的收获与精彩，只要我们用心，学生的学习兴趣也就会得到极大的激发，主动性也会增强。

三、通过竞赛和表扬，激发学生学习的主动性

笔者在任英语教学以来，笔者一直运用竞赛式教学。把全班同学分为7个小组，对作业优秀、上课回答问题积极、表现优秀的同学除表扬外，还给所在小组加一颗星；给上课不专心听讲、不交作业、学习不积极主动的，给所在小组降一颗星，每天在下课前2分钟进行总结。班级的七色柱评价图上，优胜组的成员每人会得到一个小红旗，后进组的成员每人记五个单词，第二天检查。这样持之以恒，学生学习的积极性会越来越高、作业也越来越认真。同学们很在乎他们组小星星颗数的多少，如果哪个同学的表现影响了小组的得星，其他组员会自觉地督促其改正，这样一来，学生的自主学习意识，自我管理能力不断增强，课堂效率也不断提高。

在激励学生方面，笔者坚持利用校讯通平台和家长进行互动交流。比如，今天听写了单词，笔者会及时把得100分的同学的名字发送给家长；对于学习有进步且学习上有困难的，笔者会及时发现他们的点滴进步，并通过校讯通告知家长，并建议家长对孩子进行表扬和鼓励，这样家校共育，形成合力，孩子记单词有了动力，学习英语有了兴趣，有了自信，成绩自然会提高。同时，在班级的墙壁上，笔者还张贴了英语听写统计表，把每一次听写的成绩都写上去，并及时进行分类点评，成绩优秀的、有进步的及时表扬，后进生会教给他们一些学习英语的方法，并告诉他们，你们一定行。学生也很重视表格的变化，他们经常去对比，通过对比，他们也有了相应的变化与提高，学习的主动性不断增强，教学效率不断提高，教学效果也越来越显著。

兴趣是最好的老师，也是学习的动力。在教学中，只要我们创设良好的学习氛围，采用主动的、适合学生心理发展水平的教学方式，积极激发学生的学习兴趣，让学生在唱中学、玩中学、在游戏中应用掌握，寓教于乐，就能使英语课堂成为最有生命力，最有吸引力的课堂。

编辑：赵玉梅