建立“三互动”模式，合力推进学风建设

赵惠

【摘要】建立“三互动”模式，本着凝聚一批，带动一批，影响一批的目标和宗旨，以学生为主体，教师为主导，以培养学生的综合素质和创新能力为主线，以教风促学风，以学生党员和普通学生之间良好的沟通、互动为抓手，齐心协力促学风，合力推进学风建设。

【关键词】专业学习与活动互动；教与学互动；学生党员与普通学生互动

“互”是交替、交互、相互，“动”是使起作用或变化。因此“互动”就是指彼此发生作用或变化的过程。互动应该是一种使对象之间相互作用而产生彼此发生积极的改变的过程。

一、专业学习与活动互动

专业学习与活动互动模式就是坚持以学生为主体，教师为主导，以培养学生的综合素质和创新能力为主线。学生为主体，就是把获取知识的主动权交给学生，给学生以充分动脑、动手、动口的机会，让学生在“动”中获取知识，激发潜能。教师为主导，就是要求教师导而不灌，做整个教学过程的组织者、启发者、指导者和知识传播者。培养学生综合能力为主线，就是强调传授知识的同时，重视学生综合素质和创新能力，特别是创造能力的培养。当今大学生思想独立，要想引导他们就必须了解他们的现状特点，主要有以下特点：

1、普遍具有创新动机，对创新有一定的认识，也对能从学习中产生新的思想理论和实践方法抱有热切的追求，然而由于学校创造性学习的条件有限及学生自身没有创设条件或充分利用学校的条件，往往不能紧跟学科最新发展动向。

2、长期以来所接受的受教育模式，使得大学生虽然积累了一定的知识和经验，想象力日渐丰富，思维能力也有了很大程度的发展，但毕竟由于学生知识面窄，学科之间缺乏交叉及合理的整和，他们往往缺乏灵活的、全面的思维方式。这样，也导致专业学习的成果不能全面展现。

3、大多数大学生尽管有创新的热情，但毕竟师生，同学之间沟通交流甚少，再加之没有真正走向社会，缺乏认识，因而往往没有明确的目标。

要以科技创新团队为平台和出发点，锻炼学生的创新科研能力；再以学生科研团队中心，通过学生间的传、帮、带，产生辐射效应，激发更多的同学刻苦钻研专业知识，努力提高知识层面，有力地推动学风建设。

通过学术论坛和讲座的形式，搭建起青年教师、资深教授和邀请来的名师博导与同学们展开面对面的交流的平台，通过这个平台向同学传授介绍更高层次专业学术知识及研究方向，引领同学向着更新更富于挑战的领域去探索冲击，使学生明白学习无止境，创新无止境的道理。通过这种专业学习和活动互动实践，学生的兴趣提高了，对未来的目标也更加明确了。

二、“教与学”互动

实现“教与学”互动，一个重要的前提是师生平等。平等是文明社会人际关系的基本准则，而在师生关系中体现得更为显著。把学生放在平等的位置，有利于充分调动他们的主观能动性，有利于发挥他们作为教育主体的积极作用。从人格培养的角度讲，也能够促进学生形成不依赖、不盲从，一切以客观真理为标准，积极自信的健全人格。教学互动中一个主要因素是学生，他们是精力旺盛且充满生机的人，而不是一种教学工具，更不是接受知识的容器，教学过程是以学生为主体的过程。

要重视“教与学”互动，强调良好的教风是良好的学风的基础，以教风促学风。以此为契入点，在完善教风和学风建设方面作了一些探索。教风建设方面：1、建立青年教师带教制制定；2、建立教学质量信息反馈网络。促使任课教师更加规范的设置所授课程的教学内容，更加注意到自己在课堂上教风的改进，把更多精力投入到关注如何提高教学质量，如何让学生更好更容易理解课堂所授内容上来。这些对使学生提高专业学习兴趣，调动学生学习积极性，改善课堂纪律起到了重要作用。与教学相呼应，学生工作也紧密配合，采取一系列行动，巩固已有成果，在学风建设方面提出：1、每个班级指定一名教学质量信息反馈员。2、纪检部开展“促三风“活动，加强学生日常行为规范，加强对早晚自修的出勤人数和出勤质量的考核，以及加强对宿舍的管理。3、加强班主任与任课教师的沟通，每两月召开一次座谈会，教师及班主任共同探讨及解决问题。4、建立学生工作信息快速沟通机制。5、做好教学联动开展各项活动的组织筹备工作，保证活动的顺利开展。

三、学生党员与普通学生互动

学生党员作为学生中的骨干，对学校学风建设起着至关重要的作用，其思想状态如何、工作作风如何、学习风气如何等都将对其他同学产生很大影响，学生党员又是一个具有两重性的特殊身份，既是党员，又是学生。他不但是在学习、工作、社会实践能力、交际能力等方面比较突出的学生，而且是具有较高共产主义觉悟、不惜牺牲个人利益，全心全意为人民服务的先锋战士。因而，学生党员和普通学生之间良好的沟通、互动，势必可以促进整个学生群体形成优良学风。

1、搭好学校与学生之间的桥梁

由学生党员及时向入党积极分子、团员青年传达党中央、上海市委市政府、学院党委的有关会议精神，切实做好上传下达的工作。

2、学习优秀党员事迹

邀请校内外的优秀党员做报告，通过鲜明的事迹，不断吸收政治营养。

3、结合时事政治，开展有特色党建活动，例如：主题党日、学生党员答辩月、“党在我心中”演讲比赛，开展"党员模范寝室"、"党员学习标兵"等活动，充分发挥党员的先进模范作用。

4、作为学生党员，要以学业为主，学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务，在同学中起带头作用。平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学，对有些同学觉得没兴趣的课程，多谈谈自己的学习方法。学生党员在同学和老师之间应该起到桥梁和纽带作用。向任课老师及时反映情况，反馈同学们在学习中的问题及意见，做好沟通工作。

5、学生党员在学风建设中充分发挥桥梁纽带作用，既是同学们的表率，又是同学们的朋友，在宣传和反映学生的要求和意见上成为联系学生的纽带，在联系和帮助同学方面，成为他们的知心人，互相交流思想。

学风建设是一项重大的工程建设，需要依靠我们师生的共同努力，最重要的是要不断研究、探索和总结。我们坚信，以“三互动”为抓手，大家齐心协力促学风，着力狠抓学生科研创新，必然会推动学风上一个更高的台阶，为构建和谐的大学校园文化和学校建设做出贡献。