从经济学角度谈高中学习效率

【摘要】高中阶段的学习时间都是三年，如何充分利用好三年时间，掌握更多的知识是每位高中生必须面对的问题。提高时间使用效率，充分挖掘时间的价值，使时间利用得更加经济，学习效率才能得到提高。对自己所学的六门课程学习状况和成绩整体情况，有一个精准的把握；每个阶段采取对应的有效措施；充分运用省力法则等是提高效率的有效途径。

【关键词】经济学 高中 学习效率

高中阶段的学习，文科一般包括：语文、数学、英语、政治、历史、地理等六门课程，理科一般包括：语文、数学、英语、物理、化学、生物等六门课程。不论是文科的学习，还是理科的学习，如何在高中阶段，把所选的六门课程学好，在高考中考出理想的成绩，是每位高中生必须面对思考的问题。高中阶段一共三年，对每位学生来讲是公平的，时间总量是一个定量。如何在时间一定的情况下，掌握更多的知识，这就涉及到学习效率的问题。谁的学习效率高，谁就能掌握主动，更轻松应对高中的学习。以我个人的经验，高中阶段的学习可以从如下几方面去提高效率。

一.对自己所学的六门课程学习状况和成绩整体情况，有一个精准的把握。

哪一门学科强，哪一门学科差，要做到心中有数。比如文科六门课程，有的学生主科强，有的副科相对强；有的语文、英语突出，有的数学相对差一些。每位学生对自己六门课程的学习状况、成绩必须有一个清楚的认识。只有具备了精准的把握，才能为以后的学习采取什么样的措施提供依据。在分析自己六门成绩状况时，必须遵循实事求是、客观分析的原则，不能自欺欺人。否则，第一手原始材料不准确，就无法做到有的放矢。既不能逃避问题，同时也不能夸大问题，正确分析，以科学严谨的态度把自身情况摸准。

在分析自身学习状况时，还可以征求老师的意见并与家长商量，综合各方面的意见，才不至于出现带个人喜好、情绪的情况。因为老师和家长的分析往往更加客观，“旁观者清”就是这个道理。

二.每个阶段采取对应的有效措施。

有的学校文理分科早，在高中一年级就开始征求分科意向。有的学校文理分科晚，要在高二的时候才开始进行文理分科。不论学校文理分科早，还是晚。自己进入高中，就应该有比较明确的选科意向。通过初中的学习，高中阶段高一的学习和考试，一般能分出自己喜欢的科目。有的是凭成绩，哪些科目成绩好，就选择哪些科目。有的是凭兴趣，自己喜欢哪些科目，就选哪些科目。也有的是听家长意见，家长要自己选哪科，就选哪科，个人没有自己的主张。我建议还是把兴趣放在首位，自己没有兴趣，后面的学习就没有动力，没有办法学好，考出好成绩。

在选好文理科后，一般情况下，在高中以后的学习中就不要轻易改变，不能一下子选文科、一下子又想学理科，摇摆不定、犹豫不决。这样既影响心情，同时也不利于学习成绩的提高。

在高一高二阶段，自己已经定好了所学科目，如果这个时候，在考试和学习中，发现了自己的短板，自己相对掌握不好的课程。自己就要花更多时间和精力去补上，因为还是高一高二，时间还来得及。不能一开始就随便放弃哪一科，否则对高考整体分数和成绩会有影响。早计划、早打算、早补短板，哪怕占用相对较多时间，也必须要想方设法去补上来。如果有一两门课程相比其它课程，差距有几十分，在高一高二不花大力气去补，到了高三就会力不从心。所以每位有短板课程的学生，一定要抓住高一高二的黄金时期，把自己的短板补上来。

进入高三后，一般学校是进入总复习。不论文科、理科都有六门课程，每门课程又有三年的知识，加起来共有将近二十本书。这个时候，每门课程的学习任务都很紧张。学校的考试也相对更多，每门课程必须重视，也不主张再去花很多时间去补一两门了。除非其他课程都非常突出，但这样的案例相对不多。

在高三学习阶段，要心中有数，不能乱，有计划全面推动各门课程的学习、复习，争取每门课程能掌握得比较满意。

三.充分运用省力法则，提高学习效率。

省力法则，简单说来，就是花很少的时间、精力和其它投入，能完成更多的任务。对高中学习，就是要用更少时间，掌握更多的知识、考出更好的成绩。

高中阶段的学习，时间一定要抓紧。其实说到底，高中阶段就是效率的比拼。谁效率高，自然成绩就好。相反，谁的效率低，成绩分数也好不到哪里去。老天是公平的。对每个人来说，时间都是三年，一年都是365天，每天都是24小时。高中三年，时间都是一个定值、恒量。谁能很好利用时间，谁的成绩就会拔尖。

在对自己所有课程学习状况，有了清楚、精准认识的前提下，要对症下药。如花同样的时间，不同课程提高的分数不一样，就要考虑是不是要把大部分时间用在能提高更多分数的课程上。因为高考成绩是看总分，而不是看单科分。比如，自己语文120分，数学70分，花同样一个星期的时间去重点抓一门，估计数学提高的分数要比语文高。学习要审时度势，灵活机动采取有效对策。

不仅在平时学习中要运用省力法则。在考试过程中，也是一样的。如果一个题目老是做不出来，不如先放下来，做后面的题目。每个老师都是这样要求学生的，其实这个就是运用了省力法则。比如考试中，一个题目花了十几分钟，还是做不出，没思路。这个时候如果自己还是坚持要做，到头来只会影响自己的心情，对考试成绩也不利。

不论是平时学习，还是考试中，必须采取灵活机动应变的对策，尽量把有限的时间用在刀刃上。在经济学中，就是一个投入产出的概念。谁投入少，产出多，谁就能在市场占有优势。把这一原理运用到高中学习中，同样很适应。对每位高中同学来说，谁投入时间精力少，产出的知识多、分数高，就能考出好名次，考上好的大学。

只有每位同学，思想高度重视，重视时间的运用，重视效率的提高，才能从经济学角度占领制高点，才能做到运筹帷幄，决胜千里之外。

作者简介：王律欣，女，2000年1月生，汉族。现就读湖南长沙周南中学，担任周南中学文学社副社长、编辑部部长，发表多篇作品，多篇作品获奖。