穷养富养不如教养

李丽颖

【摘要】我们常说，男孩要穷养，女孩要富养，然而无论是穷养还是富养，孩子们还是不可避免的出现了很多问题。其实，穷养富养都不是关键，把孩子教的有教养，才是我们努力的方向。

【关键词】穷养;富养;教养

我们常说，男孩要穷养，女孩要富养，然而无论是穷养还是富养，孩子们还是不可避免的出现了很多问题。其实，穷养富养都不是关键，把孩子教的有教养，才是我们努力的方向。

幼儿从出生到成人，都需要父母的教养，教养孩子必须花费许多心血。教养的方法不对，固然不能成材。教养的方法很对，稍有疏忽，也会造成问题。把子女的教养，推到老师、保姆、亲友或者佣人身上，都是不应该的做法。坦率地说，孩子不文明的举止来自于父母们自身。当孩子嘴里塞满食物时还叽叽呱呱对人说话，父母觉得这个举止很糟糕，可他们忘了他们自己也可能一边吃着东西一边说话。孩子还会任意乱拨盘子里的菜，把自己愿意吃的菜拨到自己碗里，或者用勺子乱敲碗盘，奏出他们认为的动听音符。这些行为，父母平时制止了吗？纠正了吗？那么如何教养幼儿成为我们当今都渴望解决的难题，我认为应该从以下几方面入手：

一、身教重于言教，不要总为孩子开脱

言传身教，重要的是身教这部分。这也表示，即使是嘴上说的再好，也不如身体力行的教育影响力大。所以想要孩子成为受欢迎的人，父母本身就要有教养，否则要怎么说服自己的孩子？有些家长，会在别人指责自己孩子做错事的时候，爱帮孩子开脱，说“他还是个孩子”之类的话。但是再小的孩子，也应该有个正确的是非观，事实上正因为孩子小，才需要一些教育，而不是以孩子小为由，任由他犯错。

二、见人微笑，懂得分享

礼貌教育越早越好，微笑就是其中之一。所以，在宝宝还不能用一句完整的话表达自己的意思时，爸爸妈妈最好经常逗宝宝“笑一笑”，鼓励他多在家人面前、在熟人面前笑，让宝宝知道微笑是向人表示友好的一种方式、喜欢笑。有礼貌的宝宝人见人爱。父母无不希望把自己的宝宝养育成有人缘、守规矩、有修养的小绅士、小淑女。在学会对大家微笑后，分享也是个人和他人和谐交往的基础，分享不仅仅是让别人来分享自己的快乐和成功，还应去分享别人的快乐的情感。分享是一种重要的社会行为，同时也被我们视为一种美德，是幼儿与他人共同享用某种资源的行为，是幼儿亲社会行为的一种表现。

三、信守承诺，学会感恩

信守承诺，会给对方留下真诚、守信的好印象并且对帮助过自己的人怀有感恩之情，教孩子学会感恩，是孩子必须学会的重要课程。家长要让孩子学会感激生活中一切美好的事物，感激给他生命的父母，为他们传授知识的教师，在他们身边给予帮助的同学和朋友。教孩子学会感恩生活，感恩父母，感恩社会，感恩他人。

四、养成良好的阅读习惯

在我看来，阅读对一个人来说不是可有可无的事情，而应该是一门功课，这门功课可以无关考试，却能够滋养生命且贯穿一生。在孩童或者年轻的时候，不仅要养成阅读的习惯，而且要养成读好书的习惯，因为我们没有理由不引导孩子多读书、读好书。书本不仅可以增加知识、开拓视野，还能帮助孩子养成良好的生活习惯。比如有很多书籍可以教会孩子怎么和别人相处，教会孩子如何养成良好的习惯。读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话。对孩子来说，书籍便是一位好老师，读书便是最好的学习，而且孩子一旦爱上了书，她是可以轻松地从这位老师那里学知识的。更何况，书中的主人公就是孩子学习的榜样，书中的思想就是孩子航海途中指路的灯塔。那些读书多的孩子，情商也会高，因为他们可以从书中学到各种解决问题的办法。

五、良好的生活自理习惯提高孩子的教养

自己的事情尽量自己做，不麻烦别人，尽量少做伸手党，浪费时间也麻烦别人。从孩子出生到渐渐长大，家长已经习惯了从一点一滴保护和照顾孩子，好像孩子永远都长不大似的，其实孩子在生活中的动手水平远远超过他在文化学习中的动脑水平，很多生活上的事情他都有能力自己做了。孩子不会做的事情，家长要加强指导。总之，习惯养成与品德教养是同一个道理：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

六、培养自信，勇于担当

孩子拥有了责任感与担当，才会拥有动力。对待生活，才会拥有目标与理想。因为有了责任与担当，才会让孩子们懂得拥有它们是必须要去努力的，才能实现目标，才能让自己更懂得感恩，才能获得更多的信任和赞许，才会让孩子离伟人、离成功更近一步！集小善则为大善，集小恶则为大恶。关好水龙头，及时关闭电灯，捡起地上的垃圾——做一个有教养的人必须从身边的小事做起，注重每一个细节，主动担当每一份责任。

七、让孩子学会心中有爱

曾听人说“爱是一个口袋，往里装，产生的是满足，往外掏，产生的是成就感。”只有在“爱”与“被爱”的双重环境下，我们的孩子才可能健康地成长起来。因此，家长在给予孩子爱的同时，也要不失时机地对孩子进行“爱心教育”，努力让孩子的教养得到提高，从而使我们的孩子拥有一个更加光明、辉煌的未来！

教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程，只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，自以为可以出奇制胜，其结果，往往事与愿违，功亏一篑！教育孩子是一门科学，也不是“穷养与富养”所能涵盖的;教育孩子是一种智慧，亦是对父母本身所具教养的一种考验！