小学思想品德教学中怎样渗透心理健康教育

2016-12-26 16:05武敏
考试周刊 2016年99期
关键词:教育措施重要意义心理健康教育

武敏

摘 要: 学生心理问题已经成为影响社会发展的重要问题之一,因此,在小学思想品德教学中渗透心理健康教育,塑造学生的意志和品质,不断提高学生的心理素质,成为提高教育质量的必要途径。本文通过分析小学思想品德教学中渗透心理健康教育的重要意义,指出小学思想品德教学中渗透心理健康教育的合理措施,以期能够提高小学思想品德教学质量,促进小学生的健康成长。

关键词: 小学思想品德教学 心理健康教育 重要意义 教育措施

在教育事业不断发展的情况下,社会更加关注学生综合素养的均衡发展,因此,实现素质教育的目标,不断提高教育质量,成为我国社会进一步发展中急需解决的问题。思想品德教学是培养学生思想感情,锻炼学生意志,塑造学生人格的重要途径,因此,重视思想品德教学,合理渗透心理健康教育,是提高教育质量,促进教育事业健康发展的重要动力。

一、小学思想品德教学中渗透心理健康教育的重要意义

小学是学生心理健康发展的起始阶段,是学生健康成长的关键时期,因此,重视小学生心理素质,引导小学生养成良好的行为习惯和树立正确的思想观念,可以推动小学生的健康成长。在小学思想品德教学中,渗透心理健康教育,丰富教学内容,加深学生对理论知识的理解和体会,可以提高小学生的认知能力[1]。同时,小学思想品德教学承担着传授知识,培养品质的重要任务,因此,在思想品德教学中渗透心理健康教育,大力挖掘学生的潜力,不断提高学生的综合素质,可以体现素质教育的特点,促进教育事业的快速发展。

二、小学思想品德教学中渗透心理健康教育的合理措施

1.深入研究教材,大力挖掘心理健康教育资源。

小学思想品德教材中包含了许多心理健康教育方面的内容,但是,由于课程设置不合理、教学内容安排不恰当,很多小学教师没有充分发挥思想品德教材的积极作用,给小学生的身心健康发展造成不利影响。因此,在实际的教学过程中,小学教师应该深入分析和研究思想品德教材,大力挖掘心理健康教育资源,科学制定教学目标,培养小学生的思想道德观念,提高小学生的心理素质[2]。小学教师应该根据具体的教学内容和学生的心理发展特点,有效整合教材内容,引导小学生“认识自我”,能够妥善“处理自身与他人的关系”和“处理自身与集体、国家的关系”,建立完整、科学的心理健康教育渗透体系,提高思想品德教学质量。

2.丰富心理健康教育知识,不断提高素养。

教师是教学活动的核心要素,作为心理健康教育渗透的主体,小学教师应该充分认识心理健康教育的重要性,努力丰富专业知识,不断提高执教能力,提高教学有效性。在日常教学过程中,小学教师可以阅读一些心理学、教育学方面的书籍,努力扩充知识储备,不断更新教育理念和教学观念,积极改进教学方法,不断提升教学水平,提高教学效率。同时,小学教师应该充分发挥榜样作用,努力塑造良好的教师形象,潜移默化地影响学生的行为习惯和言行举止,促使学生自觉养成良好的行为习惯,形成高尚的思想品德,促进小学生的健康成长。

3.根据小学生的成长规律,灵活选用教学方法。

小学生处于发展初期,心智不成熟,具有很强的可塑性,因此,在具体的教学过程中,小学教师应该根据小学生的成长规律和心理特点,科学制定培养目标,灵活选用教学方法,充分调动学生的学习热情,强化思想品德教学效果[3]。思想品德教学内容以理论性为主,采用传统的灌输式的教学模式进行说教,会使课堂教学氛围枯燥、沉闷,严重降低学生的学习热情,因此,在课堂教学过程中,小学教师应该打破传统的教学模式,根据小学生的心理特点,采用情景教学法、互动教学法和角色扮演等方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,提高思想品德教学质量。例如学习“小鸟与榕树的对话”时,小学教师可以利用现代教学技术,播放环境污染、滥杀动物的短片,带领学生去动物园观看动物,不断增强学生的环保意识,强化学生的使命感和责任感,提高小学生的思想道德素养,促进小学生全面健康发展。

4.构建良好的师生关系,提高学生的综合素质。

教师是学生接触最多的人,因此,在日常教学过程中,小学教师应该努力构建自由、平等的师生关系,深入了解学生的思想动态,及时帮助学生解决心理问题,提高教学效率。小学教师应该深入了解学生,根据学生的性格特点、兴趣爱好等,合理选择教学方法,不断提高教学的针对性和目的性,提高学生的综合素质[4]。例如对于性格内向、言语很少的学生,小学教师应该采用鼓励式的教学方法,鼓励其大胆展示自我,表达自我,引导其健康成长。对于自我意识强烈的学生,小学教师应该注意培养其集体意识和团结精神,不断增强其责任感和使命感,提高其综合素质。同时,在教学过程中,小学教师应该根据学生的实际情况,加强心理健康教育,合理引入生活实例,引导学生正确对待困难和挫折,不断提高学生的心理素质,促使学生形成积极向上、乐观豁达的人生态度,促进学生的健康发展。

总而言之,在小学思想品德教学中渗透心理健康教育,引导小学生形成正确的思想观念,可促进小学生的身心健康发展,因此,在具体的教学过程中,小学教师应该根据学生的实际情况,采用有效的教学方法,合理渗透心理健康教育,不断提高思想品德教学质量,提高小学生的思想道德素质,实现小学生的身心健康发展。

参考文献:

[1]沈卫玲.小学思想品德教学中怎样渗透心理健康教育[J].新课程(小学),2016,04:32.

[2]徐小红.小学思想品德教学中渗透心理健康教育之策略[J].商业文化(上半月),2011,09:279.

[3]滕燕.小学思想品德教学中心理健康教育渗透策略探析[J].学生之友(小学版),2013,06:88.

[4]王琳琳.小学思想品德课教学中的心理健康教育[J].课程教育研究,2016,21:52.

[5]陈芳.在思想品德教学中渗透心理健康教育的探究[J].教师,2015,30:12.

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