如何提高职业中学美术课堂教学的有效性

2016-12-28 14:27张冰霞
散文百家·下旬刊 2016年11期
关键词:美术课堂教师

张冰霞

近年来,随着社会的进步,人们的审美观念也在不断的发展,美术专业评委的评价标准也在不断提高,美术艺术类的高考也越来越难了,再加之高中美术教育的内涵也在不断地丰富发展,这就给高中美术教师提出了更高的要求。我们不能再采用单一的教学模式进行机械的讲授,必须强化自身素质,为学生创设良好的学习环境,合理安排教学内容,用先进的理念引导学生主动学习、创新学习、研究学习,想方设法去优化美术课堂,开展各种有益的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高课堂的有效性。下面就个人的教学实践谈几点体会。

一、教师要加强学习研究,提升自身素质

常言讲:打铁必须自身硬。要给学生一碗水,教师就必须有一桶水,甚至常流水。这就是说,一个合格的美术教师,除了要有较高的美术专业知识技能外,还要有多方面的文化修养。这就要求美术老师要以饱满的热情、高度的社会责任感和使命感,投身到教学中去,不断地加强学习,加强教研,加强交流,提高自己的艺术素养,用现代化教育技术武装自己。教师可以通过阅读美术教育、美术史、美学等方面的理论著作或学术论文来提高自己对美术学科的认识;通过上网查阅或经常参加美术馆、博物馆等所举办的展览等各种渠道获取美术信息,学会鉴赏、学会评论,以加深对美术的理解,开阔自己的美术视野,在教学中不断更新教法,充分利用各种现代化的直观教学手段,最大限度地强化学生的视觉和审美感受。

二、创设良好的学习环境,激发学生的学习兴趣

众所周知,职业中学的学生文化基础比较薄弱,认知能力比较低下,又没有很好的学习习惯,对什么课程都不感兴趣。因此,要想获得生动、活泼的美术课堂,必须得调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师,而要提高学生的学习兴趣,激发学生的创作欲望,就必须有良好的学习环境,让学生积极主动地参与进来。首先,美术教室得与众不同,如果在画室上美术课,学生必然要比在文化课教室积极的多,环境改变了,就不会出现学生因为枯燥无味而被动地接受听讲,甚至上课睡觉、开小差等现象。学生为什么喜欢上音乐、体育、计算机课,原因就是上课的环境变了。因此,美术课堂最好安排在专业的美术教室上,把画室布置得有艺术性和个性,挂贴一些美术大师的画作及一些有欣赏价值的作品,让学生一进画室就有创作的欲望和兴奋的冲动,同时也没有了文化课考试的压力和思想负担,在兴趣中接受美术课教育。

三、改进教学手段,提高教学效率

职中学生的特点就是不爱学习,而大部分教师,在美术教学过程中,仍然观念落后,停留在传统的满堂灌的教学方法上,课堂枯燥乏味,学生昏昏欲睡,不能充分利用多媒体设备改变自己的教学手段来吸引学生的注意力,远远达不到应有的教学效果。因此我们的美术课堂上必须改进教学手段,让课堂新颖、丰富多彩。除让学生动手操作外,可以使用投影仪展示大师作品,欣赏世界各国的风光,增强学生对大自然的热爱和美的生活的向往。还可以通过学生喜欢数码的形式接受新东西,包括音、影和视频,让学生一边欣赏,一边讨论发表自己的意见,加强学生对艺术的热情,唤起对美术的热情。比如,在讲冷暖色时,可以预先设计好房屋、河流、树木等,涉及多种不同的冷暖色,让学生感知哪些是冷色,哪些是暖色。颜色的填涂和转化,可以直接通过多媒体进行演示,将电脑多媒体的图片、音乐、色彩等直接向学生展示,一方面增强了师生互动,另一方面活跃了课堂气氛,也相应提高了学生的积极性,让学生在愉快的环境中学习了美术知识。

四、课程的训练安排要科学合理

升入职中的学生大部分都没有美术基础,因此,在设置教学过程时,要本着由浅入深、循序渐进的原则进行。初期重临摹,后期重写生。临摹是进入绘画艺术殿堂的阶梯,是学生学习并继承前辈绘画优良传统的过程。初学时要让学生临摹一些范画,从画结构、素描开始,先画好石膏几何体,指导学生对物体比例、结构等方面认真观察,加强学生对“立体”物象的理解,为以后的学习打好坚实的基础。接着再指导学生画明暗素描,要求学生要注重结构,注重物象空间感和立体感的塑造,注重虚实关系,注重画面的黑白灰关系等。有了素描基础以后,再指导学生画水粉色,培养学生的色彩感受能力,要求学生注重色调的统一,使色彩的色相、明度、纯度三要素有机结合运用。注重冷暖关系的细微变化,加强形体的塑造,使用变化丰富的笔触等。后期开展写生训练,写生是课堂教学的特殊形式,是美术教学一道亮丽的风景线,是学生走出了教室,走进了大自然的怀抱,完全不同于常规课堂学习的全新体验。可以使学生具有自主创新、发挥个性的能力。通过户外写生使学生把课堂知识与写生学习结合起来,从中体会大自然充满活力、丰富多彩的表现对象,通过观察、概括等艺术手段进行自主的画面处理。只有充分发挥视觉的直观感受,才能使学生去发现自然的美,也只有置身于大自然的山石、溪流、林木之间,去看、去听、去感受,才能激发绘画的冲动,运用画笔抒发自身的情感。也只有在与大自然的亲密接触交流和对话中,才能让学生感受到美术学习所特有的乐趣,观察能力、构图能力、绘画空间的处理能力才能得以提高和发展。但户外写生不能成为“放山羊”,不然,不但起不到教学效果,反而产生负面影响。

五、开展丰富多彩的第二课堂活动

为了保持学生对美术课学习兴趣的持续性,可以利用课外时间适当开展一些丰富多彩的课外活动,以强化学生的学习兴趣爱好,增加学生的课外知识,开阔视野,提高绘画技能。如组织学生到野外采风,可分为几个小组,如素描小组、色彩小组、摄影小组,每个小组选一名专业能力强的学生作为组长来起带头作用。通过课外活动的作业,评选出优秀作品,放在校内进行展览,以鼓励学生。对于个性鲜明出众的作品,教师可以修改,提供条件和时机为他们举办联合画展,营造更好的艺术氛围。通过学生之间的交流回顾,总结学习成果,调动他们再创新作品的积极性,提高课堂有效性。

总之,职业中学的艺术生是一个特殊的群体,美术课堂教学需要教师及时改变观念,并不断地更新手段,改进教学,合理安排训练顺序,激发学生学习的热情,才能提高教学的有效性。

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