关于儿童多动症的现状调查

李慧惠

摘 要：为了解包头市九原区儿童多动症的流行现状，本文采用Conners多动症量表对包头市九原区某小学230名在校学生进行测评，采用spss17.0进行统计分析。结果发现，儿童多动症的检出率为5.2%，男童为3.4%，女童为7.1%，两者之间差异显著。

关键词：包头市;儿童多动症;现状调查

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）12C-0011-01

儿童多动症又称注意缺陷多动障碍（Attention-deficit hyperactivity disorder，ADHD），是最常见的儿童时期精神发育障碍性疾病，该症以注意障碍、冲动行为、容易分心以及活动过度为主要特征。随着工业化、城市化的加速发展，儿童多动症的检出率呈逐年上升趋势，国内调查结果为2.59%～7.25%。ADHD引起社会各界的广泛关注，因为它不仅严重损害儿童的身心健康，也给家庭、学校、社会带来不良的影响。为了解包头市九原区儿童多动症的流行现况，对包头市九原区某小学230名在校学生进行了问卷调查，为社会、学校、家庭及时发现并采取适当的预防、干预措施，降低儿童多动症的发生率，促进儿童的健康成长提供依据。

一、对象与方法

（一）对象

选择包头市九原区某小学学生254名。共发放问卷254份，回收238份，剔除资料填写不全问卷8份，共得到有效问卷230份。其中男生118份，女生112份。

（二） 测量工具

采用conners父母用症状问卷，该问卷有48个条目，采用四级评分法。这48条可归纳为六个因子：品行问题、学习问题、心身障碍、冲动——多动、焦虑、多动指数。

（三） 统计学方法

资料经收集整理后，将有效数据建立数据库，采用SPSS17.0统计学软件进行统计分析。

二、结果

（一）  儿童多动症检出情况

在调查的230名学生中，检出多动症儿童12名，检出率为5.2%，男生4名，检出率为3.4%。女生8名，检出率为7.1%。

（二）性别差异

检出儿童中男生的人数少于女生，为进一步了解性别因素在其他因子上的差异，对男女儿童的各项因子进行了t检验，结果如表1所示。

表1   不同性别儿童的差异

男 女 T P

品行问题 0.39±0.31 0.38±0.40 0.25 0.07

学习问题 0.66±0.47 0.77±0.60 -1.62 0.00**

心身障碍 0.22±0.34 0.14±0.21 2.26 0.01*

冲动-多动 0.61±0.57 0.51±0.54 1.26 0.80

焦虑 0.44±0.46 0.41±0.37 0.70 0.28

多动指数 0.51±0.33 0.53±0.46 -0.39 0.00**

注：*表示P<0.05， **表示P<0.01

结果显示，男女儿童在学习问题、心身障碍、多动指数方面均存在显著差异。

（三）  与常模对比不同性别儿童的行为特征

测评儿童与常模相比的行为特征如表2和表3所示。

表2   男童与常模的差异（X±SD）

男 常模 T P

品行问题 0.39±0.31 0.50±0.40 -3.767 0.00**

学习问题 0.66±0.47 0.64±0.45 0.39 0.70

心身障碍 0.22±0.34 0.13±0.23 2.884 0.00**

冲动-多动 0.61±0.57 0.93±0.60 -6.15 0.00**

焦虑 0.44±0.46 0.51±0.51 -1.54 0.13

多动指数 0.51±0.33 0.69±0.46 -6.00 0.00**

注：**表示P<0.01

男童和常模相比，在品行问题、心理障碍、冲动——多动、多动指数方面存在显著差异。

表3   女童与常模的差异（X±SD）

女 常模 T P

品行问题 0.38±0.40 0.41±0.28 9.18 0.00**

学习问题 0.77±0.60 0.45±0.38 11.55 0.00**

心身障碍 0.14±0.21 0.19±0.27 4.96 0.00**

冲动-多动 0.51±0.54 0.95±0.59 5.43 0.00**

焦虑 0.41±0.37 0.57±0.66 7.50 0.00**

多动指数 0.53±0.46 0.59±0.35 9.97 0.00**

注：**表示P<0.01

女童和常模相比，在品行问题、学习问题、心理障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数方面存在显著差异。

三、讨论

在本次调查中，儿童多动症的检出率和国内已有研究相似。但是不同性别儿童的检出率和其他研究不同。在杨本付等人的研究中，男性儿童的检出率为8.05%，女性儿童的检出率为5.16%。以往研究认为不同性别的儿童有不同的个性特征，加上父母对男女儿童的教养方式和期望存在差别，导致行为问题的差异较大。现在随着独生子女的增加以及父母教育的开放性加上性别的差异在儿童身上表现不明显。已有研究认为父母教养方式、母乳喂养、母亲的文化程度、妊娠期吸烟、儿童心理因素、学习困难等因素都会导致儿童多动，而且这几方面的影响还有待研究。

参考文献：

[1]张晓辉，吴艳乔，鹿伟.学龄儿童行为问题的调查研究[J].现代预防医学，2006，（12）.

[2]伏杰，周士新，刘光陵.儿童多动症遗传因素的研究进展[J].中国全科医学，2006，（9）.

[3]苏勃，曲云霞.多动症儿童教育方式研究[J].医学与哲学：临床决策论坛版，2007，（1）.