探究高中语文的自主学习模式

【摘要】随着教育模式的不断改革和发展，教学模式也在其改变之下不断地创新和发展。当前，传统的语文课堂教学中存在着一些弊端，而自主学习模式确实能够培养每一个学生的潜在能力，对于在当前新课程改革中有着至关重要的作用。如何提高高中语文课堂上的学习效率，如何发挥学生的主观能动性，如何使学生在课堂中发现学习的兴趣，这些都是当今高中生语文学习必须重视的问题。

【关键词】高中语文；自主学习模式

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

自主学习型的教学模式对于提高我们学生的学习兴趣，培养合作意识和探究精神，提高表达能力和自主学习能力都有重要的意义。自主学习不仅有利于提高学习成绩，而且是我们学生终身学习和毕生发展的基础。在语文课堂中，自主学习能够锻炼一个学生的耐心度，能够激发学生的学习兴趣，也能够提高学生的自主学习能力。

一、自主学习模式的概念及特点

（一）自主学习模式的概念

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生自主分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现自己的学习目标，改变以往的死记硬背、机械学习等死板被动现状，引导学生领悟自身主动参与学习、乐于探究学习的奥妙，培养学生勤于动手动脑习惯和自主创新能力、获取新知识能力、分析和解决问题能力以及交流与合作能力。

（二）自主学习模式的特点

自主学习强调培育学生学习动机和学习兴趣，从而使学生在高中语文课堂上能够进行能动的学习，主动自觉地学习，而不是被老师或同学们督促学习或不情愿地学习。自主学习就是学生学习时完全来自于自己内心的思想、愿望和动机，这就体现了学生在学习过程中自主、自立、自律的主体性特征。

二、传统的语文教学模式存在的弊端

（一）缺乏师生之间的互动形式

在当今的语文教学课堂上，学生自主学习模式已经逐渐被中学师生所重视，当然传统的教学模式依然存在，不过已经不适合当今的语文教学，我们学生是非常不欢迎这种填鸭式、灌输式、先入为主式的教学模式，它存在师生之间互动比较少的问题。例如，在语文课堂上，进行某一篇文言文的讲解，老师虽然已经提前充分备好了教学内容，但是在课堂上却很少与我们学生互动，只是简单的抽查一两个学生回答问题，这样的教学模式只会让学生们觉得语文课枯燥无味，使学生对学习语文失去信心。

（二）缺乏自主学习

高中语文课本，包括选修教材，学生应该提前做好预习工作，提前准备下一节课老师所要教的内容，不要等到上课时才进行，这时候已经来不及了，如果老师在课堂上已经开讲，而个别学生却在预习，这时候学生就跟不上老师的教学步骤了，这就会影响到学生的学习成绩，也会影响到教学质量。学生缺乏自主学习，这个坏习惯一定要改正，不然还会影响到今后的学习，甚至会影响到工作、生活等等。学生要自己主动学习，不能依靠别人，这样才能在学习中成长！

三、自主学习模式的应用

（一）制定计划

在自主学习之前要学会给自己制定一个有效的计划，这样能够帮助自己一步一步完成所制定的计划，好的计划能够提高学习的效率。例如，学生们可以为自己定制一周的语文学习计划，每天都按照自己的计划进行，到了每个周日，看看自己的计划进行到哪里，在计划中学习是否得到了不一样的学习效果，需要做一个有计划的人，才能在计划中学会自主学习。

（二）建立目标意识

学生在自主学习的过程中要学会有目标的学习，建立一个目标，做最好的坚持。没有目标的学习会使学生学到的知识不够全面，有时候甚至使学生所学到的知识毫无所用，所以，学生在学习的过程中一定要有目的性地学习。例如，学生在背诵文言文的时候，进行有目的性的合理计划，在此过程中才能不断吸收所背诵的语文知识，才能更好地掌握高中语文的知识重点，才能在学习中找到学习语文的兴趣，达到最好的自主学习效果。

（三）确定学习范围

在自主学习的时候要确定好自己的学习范围，确定好自己的学习范围是自主学习的有效方法，不能盲目学习，应该有方法、有效率地学习，这样才能找到学习语文的兴趣，才能够使自己的语文知识得到升华。确定学习范围其实就是分清学习的重点，把握主次，抓住主要矛盾，对此不能马虎应付，否则会事倍功半。

（四）自我检查和反省

自我检查和反省也是学生自主学习的又一个重要内容。自我检查和自我反省是自主学习的根本方法，必由之路，自我检查和反省才能培养独立人格，建立认知结构，形成语文素养和能力，才能在反省中成长，达到最好的自主学习效果。

总的来说，自主学习模式是当今教育所倡导的一种学习模式，学生在语文课堂中学会自主学习，是一种有效的学习方式，学生在自主学习的时候，要学会制定一个有效的计划，不能无计划的进行学习；要学会有目标性的学习；要学会确定学习的范围，不能盲目学习；要学会在自主学习中自我检查和反省，才能够使自己在自主学习中快乐成长，并且提高自己的语文成绩，从而提高教学

质量。

参考文献

[1]许有世.构建自主学习阅读教学模式例谈[J].小学教学参考，2010（22）.

[2]何蕊.试论高中历史课自主学习模式的构建[J].时代教

育，2014（14）.

作者简介：苏文博，1999年生，河南信阳人，河南省信阳高中高三文科（4）班。

（编辑：郭恒）