谈小学语文教师的评价语是凝聚着教师智慧的语言

2017-01-12 00:58王海平
东方教育 2016年12期
关键词:智慧母亲语言

王海平

教学评价语之于语文课堂是一个不倦的常客,是一棵常绿的生命树。一位成功的语文教师,必然有睿智的教学评价语。当学生面露难色,缺乏勇气的时候,就要用富有鼓动性的语言,以激起学生解决问题的勇气和胆量;当学生苦苦思索仍不得要领时,就得用富有启发性的语言,打开学生思维的闸门,让学生自由翱翔,享受到“心有灵犀一点通”的快乐。

如果把一堂课看做一次航程的话,那么教师智慧的课堂评价语无疑能为学生照亮前行的方向。怎样让教师的评价语帮助学生的学习之舟行得更顺利,行得更远呢?

一、以睿智写就自信

古语说得好:利人之言,暖如布帛。激励能激发人的潜能,能开启人的心智,使人灵感涌动。因此,在平时的教学中,教师不能吝啬赏识与赞扬,应及时送上充满激励的评价语,让学生在宽松、和谐、民主的环境里与老师、同学进行心灵的碰撞,生命的融合,不断获得成功的体验,并在成功中走向成功。

二、以宽容呵护心灵

苏霍姆林斯基说:“对待学生的自尊心,要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心。”孩子的成长需要教师的关怀、宽容和尊重,我们不经意间的一点关怀、一个微笑、一句体贴的话语都可能拨动孩子的心弦。课堂上,学生回答问题时出现错误是很正常的事,尤其是一些学困生,出现错误甚至是经常性的。作为教师,应该捧出一份爱心,带着一份宽容,用自己的智慧让他们面带微笑地坐下。

请看下面的教学片断:

师:课文第四自然段描写的是桃园的景色,请问你在读的时候,脑海里出现了什么样的画面?

生:什么都没有。

师:怎么会这样呢?那你感觉自己读得怎么样?

生:不怎么样。

师:在读这一段时,如果你能一边读一边想象美丽的图画,那你的感觉肯定和现在不一样。练习一下。(生练习读。有一个声音有些嘶哑的学生积极要求读书。)

师:刚才有一位同学的声音虽然有些嘶哑,但是强烈要求为大家朗读这一段,我想把这个机会给他,大家说好吗?

生:好。(师指名读,生声音有些嘶哑,读得正确流利,有一定的感情流露,但是还不够。生一起鼓掌。)

师:你们为什么要为他鼓掌?

生:因为平常他上课几乎就没有发过言,这次朗读已经是他的最高水平了。

师:你一定要相信自己,以后再有这样的锻炼机会可不要错过啊!

这个教学片断充分体现出了教师对学困生的呵护。教师要关注每一个学生,呵护每个学生的自尊心,让每个学生都得到应有的发展。在儿童的世界里,伟大不是大海,而是溪流。在学生的眼里,老师的一份宽容和善待,一声同情和劝慰便是伟大。

三、以智慧点燃智慧

有人把语文教师比作学生的引路人。教学的真正艺术就是教师要当好引路人,善于在迷茫的旅程中把沿途的风景妙手拈来,不经意地指给学生,使得语文的旅程变得赏心悦目,轻松愉快。著名特级教师窦桂梅在执教《秋天的怀念》时,为了让学生体会文中母亲的良苦用心,轻巧地驾驶着教学语言之舟,穿行于课堂之上。

课件出示——“母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”“当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。”“她比我还敏感。她又悄悄地出去了。”

师:把“悄悄地”去掉,再读读上面的三句话,任意选择一句谈谈你的看法。

生:我谈第一句。这个“悄悄地”体现了母亲对儿子的歉意,她觉得自己怎么那么粗心,说话不注意呢。

生:这个“悄悄地”也体现了母亲对儿子的关心。

师:能把“关心”再具体一点吗?

生:母亲对自己的话很敏感,怕儿子伤心,她在儿子面前特别小心。

师:用个成语,就是——

生:小心翼翼!

师:这是一位怎样的母亲啊!请你读读这句话,让我们跟着你体会母亲的“小心翼翼”。(生读。)

生:我谈第二句。不用上“悄悄地”,就表现不出母亲的细心。

师:是啊,她的心比针尖还细!把你的感受送进去再读。(生读得较轻。)

师:母亲的脚步还是稍重了一些,再轻一点儿。(生读得很好。)

师:你真会读书呀!在你的启发下,大家体会到了母亲的细心、耐心、小心,体会到了浓浓的母爱。

三个“悄悄地”,充分体现了慈母的一片爱心,体现了母亲的良苦用心。窦老师的教学评价语像轻轻的风儿吹过孩子们广袤的心田,像燃烧的火炬点燃了孩子们智慧的火种。

四、以幽默焕发热情

苏霍姆林斯基说:“如果教师缺乏幽默感,就会筑起一道师生互不理解的高墙,教师不理解儿童,儿童也不理解教师。”幽默的和风细雨、诙谐轻松,既不伤害学生的自尊心,又能达到匡正纠谬、明辨是非的效果。课堂上,教师幽默生动的评价语言,更是可以创造出一种轻松愉快的教学氛围,让学生能以愉悦的心情去主动、积极地学习,从而使课堂生花,为教学增色。

五、以平等创设和谐

高明的教师就像一位节目主持人,平和、真诚、幽默。他们的评价语看似信手拈来,随意轻松,但融入的是教师的机智,彰显的是教师与学生的平等。只有真情才能换取真情,只有真爱才能换取真爱。教师的评价语应该是发自内心深处、真诚而亲切的自然流露,就像一缕温暖的春风抚摸孩子一样,就像点点春雨滋润孩子一样。这样才能博得学生的信任,才能赢得学生的心。

教师的评价语是凝聚着教师智慧的语言。课堂上,教师的评价语如果能具有强烈的吸引力、亲和力和感染力,一定能有效激活学生的思维,为课堂撑起一片亮丽的天空。

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