浅谈高职院校图书馆阅读推广工作

戴智蓉

介绍了高职院校图书馆阅读推广的现状，阐述了高职院校图书馆阅读推广存在的问题，提出了高职院校图书馆阅读推广的方法和途径。

高职院校图书馆阅读推广

书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。读书是人类获取知识和信息的重要途径，人们通过阅读、思考，实现对知识的获取和积累，从而运用到生活中，服务社会。而图书馆作为学生的第二课堂，开展阅读推广活动，引导大学生正确阅读，激发大学生的阅读热情，有义不容辞的责任。

1高职院校图书馆阅读推广的现实状况

高职院校的学生基础弱，阅读习惯差。高职学生基本上是本科筛选后的第三批次录取学生，相比本科院校的学生，高职学生的学习习惯和阅读欲望等都要薄弱一些。应试教育下的阅读，局限性很大，学生在平时仅仅接触了学习辅导类的图书。此外，高校中的各种社团活动、上岗考证等更符合高职学生的年龄特征和求知目的。

高职院校教育一个明显的特征，就是重职业技能教育，轻人文素质教育。由于培养技术应用型专门人才是目前高职院校的主要定位，这一理念在很多情况下被相关教育者片面地理解，因此轻人文素质教育的现象在所难免。高职院校学生学制短、时间紧、课时少，而且工学结合又占据了大多数的时间，因此，阅读活动在校内不受重视，从而也导致了图书馆活力的下降。

很多大学生在阅读方面偏重于娱乐、消遣，随意性很强。随着电子产品的普及，电子文献的方便、快捷，多数学生没有将阅读作为个人学习、提升的途径，仅仅是为了应付考试、就业等短期需要的即时阅读、浏览式阅读。

2高职院校图书馆阅读推广存在的问题

2.1思想认识不到位

长期以来，高校图书馆作为学术研究性图书馆，为学校教学科研服务。在这个定位思维模式下办馆，作为高等教育大众化教育的高职图书馆也把自己当作纯学术研究机构，开展跟踪服务、专题文献服务、为重点读者服务等，轻视文化传播和大众性的阅读推广。大部分高职馆仍然延用传统的办馆模式，数字图书馆与数字资源增长缓慢，阅读推广也只是简单的推荐书目、新书介绍和新生图书馆利用教育等。所谓突出重点兼顾一般，把大众性文化推广活动看作为一般性工作，因而受不到应有的重视。

2.2阅读推广形式单一，范围有限，活动不深入

高职院校图书馆的阅读推广一般只是书目推荐、新书介绍和图书馆使用方法教育等，活动范围局限在本校学生，近年来，虽然利用每年4月23日的世界读书日，举办读书节，开展了一些阅读推广活动，但此项活动组织不到位，活动内容简单，时间短，因而影响力不大。

2.3无阅读推广长久机制，阅读推广理论研究不足

由于对阅读推广工作认识不足，在高职院校图书馆的工作中，阅读推广始终作为辅助性工作，把阅读推广作为临时性工作来抓，没有建立一个长久的推广活动机制，由于重视不够，认识不足，不注意收集效果和读者的反馈信息和研究，阅读推广缺乏理念指导，容易使阅读推广变成可有可无的工作。

2.4阅读推广工作无经费保障

阅读推广使每一本书都有其读者，每一个读者都有其书，培养人才的工作，和信息资源建设、教学科研一样重要的育人工作，应该两手抓，而因重视不够，以各种理由图书馆不投入经费，使此项活动开展受到经费限制，除每年世界读书日期间开展活动外，一般很少主动开展活动。特别是阅读欣赏、经典著作介绍，专题讲座，以及开展智力竞赛等这些影响较大的活动，高职图书馆却很少开展。

3高职院校图书馆阅读推广的方法和途径

3.1完善阅读推广机制，建立长效机制

好的制度是工作得以完善的保障。图书馆只有完善阅读推广机制，制定长期、有远景的规划，才能保障阅读推广制度能够持续进行。

3.2重视新生入馆教育，深化阅读推广

大学生入校，图书馆是最有吸引力的地方之一。以往的中小学重视成绩，图书馆成为摆设，限制学生借阅。而新生对大学图书馆充满兴趣，图书馆可以借助新生入馆的时机，利用图书馆海量的图书、舒适的阅读环境、各种经典读物、最新阅读资讯等，激发学生的阅读兴趣，加大宣传力度，深化阅读推广。

3.3利用名人效应，开展阅读推广

图书馆应不定时地邀请名人到高校进行讲座，特别是学生感兴趣的热点或本地有影响力的名人，激发读者的阅读兴趣。

3.4发挥读者协会的能动性，开展阅读推广

读者协会是读者自己的大学生团体，学生之间可以进行零距离交流，是学生和图书馆的纽带。图书馆可以利用读者协会这个便利条件，开展丰富多彩、符合学生兴趣的活动，发挥学生的主观能动性，开展阅读推广；举办优秀读者评选活动，鼓励大学生读者多读书、读好书，并对评选出的“优秀读者”颁发获奖证书和荣誉借阅证，在图书馆主页上公布获奖名单。

3.5利用现代化技术，加强阅读推广

处在网络时代，既然学生的兴趣点着重于网络，我们就利用网络资源，建立本校的读者BBS，建立自己的高校图书馆微博，发布新书推荐、好书推荐；就热点读物进行网上讨论交流，鼓励学生发表原创作品，秀出自己的特色。利用网络沟通平台进行阅读推广，让读者将有关书评、读书体会等内容转发到自己的微博上，供读者浏览，增强读者的参与感。还可以在校园广播上不定期地广播本校学生的优秀原创作品，编成广播剧，由学生自己演绎，点燃学生的阅读激情。

3.6加强馆员专业培训，为阅读推广工作服务

馆员专业水平的提升、自身文化素养的提高，有助于引导学生的阅读方向，提高学生的阅读品位和欣赏水平。作为图书馆的工作人员，在阅读推广中要想能够适应不同读者的不同需求，做出让读者满意的推广服务工作，首先自己自身必须具有一定的专业水平。因此，图书馆工作人员一定要结合自身的工作性质和工作时间，进行合理的专业知识培训，全面提高自身的专业水平，只有这样阅读推广工作才能长期有效地开展。

4结束语

综上所述，阅读是一项能伴随人终生的活动，人生欲充实，读书是首选。一个爱阅读的人是一个脱离了低级趣味的人，一个爱阅读的民族是一个强大的民族。高校阅读推广工作只有通过持久的引导，才会使读者的阅读行为得以延续和升华。参考文献：

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