让“犯错”成为人生中一道靓丽的风景

蔡松林

摘要：常听到老师们会发出这样的感叹：现在的孩子是怎么了？真不知道该如何教育？言语中充满了困惑和无奈。尤其是面对屡教不改的“顽固分子”，老师们总是挖空心思、苦口婆心但仍不见效或是收效甚微时，更显得手足无措甚至是气愤之极。有什么办法呢？说不听，打不能，这的确让老师们有些尴尬与无助。

关键词：教育；犯错；成长

作为老师，明智的做法应该是允许学生犯错，但又不能无视学生的犯错，要善待学生犯的错，抓住时机“用心”解决并以此为契机对其进行有效教育，从而促进他们在不断自我反思中自我教育，在不断进步中成长与成熟。

2013期，我刚调到现在从教的学校就接了一个小学毕业班，担任该班的班主任和语文教学工作。开学第一周，我就通过学校领导和教师把全班每个学生的基本情况了解得相当清楚了。其中班上一个叫小鹏的学生引起了我的高度重视：他是班上的学习委员，头脑聪明，学习成绩一直在班上名列前茅；兴趣广泛，全班数他人缘最好，在班上最具号召力和影响力。但自从去年（2012）父母都出外打工后，自己便由爷爷婆婆照管，表现明显不如以前，学习成绩也开始滑坡。为了在全班营造良好的学习氛围，我准备就从小鹏那里作为突破口。于是决定去找他爷爷婆婆了解情况。那天，当我刚走进他家门，他婆婆听说我是小鹏的班主作老师，就像抓到救命稻草似的马上把我迎进屋说：“老师您来得正好，快帮我想想办法吧，至从他爸妈出去打工后，学习越来越不专心，还染上了一些坏毛病，”“他都有些什么坏毛病呀？”我让老人慢慢说。“撒谎，抽烟、玩扑克，还输钱呢……唉，原来是多乖的孩子呀，又听话，学习又好，不知道现在怎么就变成这个样子，我就这一个孙子呀，不知该怎么向他父母交待……”老人越说越有些伤感，眼里已是泪花闪闪了。“今天小鹏在家吗？他都和什么人一起抽烟、玩扑克输钱呀？”我在吃惊之余更有些气愤。“在什么家呀，每天下午回来都是书包一丢就不见人了，每天问他都说老师没有布置家庭作业。和他一起抽烟、玩扑克的都是他们一个班的同学，也都是我们的邻居，我们也不好去说人家的孩子呀。”

第二天，于是我对参与的“散兵”（其他三个同学）逐一进行谈话教育，了解他们真实想法，最后轮到“首脑”（小鹏）了，我把他叫到会议室说：“今天老师就想问你几个问题，你不能撒谎，必须如实回答。”他低头不语。我说：“你什么时候开始吸烟的？有多长时间了？”他还是沉默不语。我又问：“玩扑克输钱是谁的主意？有哪几个同学和你玩扑克？玩过几次啦？”他依旧沉默。看他这样，我假装非常生气，很严肃地说：“小鹏，你知道自己的错误吗？你可以选择不回答，老师也不勉强你。老师只是觉得很痛心，你的父母为了你能有好的学习生活条件，离乡背井去打工挣钱，可你一点也不珍惜他们对你一片苦心，可怜天下父母心啦；作为你的老师，我很难过，只能眼睁睁地看着一个有美好前途的学生走弯路却无能为力。人无完人，谁都有犯错误的时候，可怕的是明知是错误还不想去改正甚至还要继续走下去。想想吧，你现在正是学习知识的黄金时段，等将来你长大了明白这个道理的时候可已经晚了，世上可没有后悔药。现在老师给你20分钟间考虑，给你两个选择：一是老师不管你了，你也可以不听爷爷婆婆的话，继续抽烟、玩扑克赌博，把它练好了，也许你以后会以此谋生。不过，我可以肯定的告诉你，将来你一定后悔；二是从此不吸烟、不玩扑克，改掉身上的不良习气，集中所有精力好好学习，凭你的聪明才智，考上我们县最好的中学，为自己将来的发展奠定一个良好的基础，你快13 岁了吧，应该懂事了，该为自己的将来想一想了。你在这儿慢慢想吧，等你想清楚了，再告诉老师，我一定会尊重你的选择，老师绝不食言。”说完，我便离开会议室。20分钟后，我再次来到了会议室，发现他低着头，眼睛红红的，我知道他有点悔意了，看来我当初选择的解决策略没错。果然，他开口说话了：“老师，对不起，我错了。”接着他把所有的事情都向我说了，并表示自己选第二个选择。于是，我借势深究问题的根源，要从根本上彻底解决问题：“学校的领导和老师都说你原来是个非常优秀的学生，为什么现在身上会有这些不良习气呢？能给老师说一下原因吗”他低着头，明显感觉他好象是想说又不敢说。于是我说：“有什么当着老师还不能说呀，请相信老师，如果有困难老师一定帮你。”“爸妈出去打工后，我总感觉有些失落，我很想他们。爷爷婆婆总是很唠叨，我有些烦他们……”他低着头说着说着明显感觉他有些哽咽，眼泪在眼眶里打转。“老师非常理解你，有谁不需要父母的疼爱呢，其实父母也是很想你的，哪个父母不爱自己的孩子呀，他们出去打工挣钱也是不得已，是为了给你创造更好的学习生活条件，为你将来读中学、大学攒足够的钱。其实，爸妈在外打工是非常辛苦的，但为了自己的孩子他们再苦再累也心甘，你是他们的希望，你现在好好学习，将来有出息就是对他们最好的报答。爷爷婆婆唠叨其实也是为你好，只是有时可能方法不太合适。你说呢？”他没有正面回答我，但他早已挂满泪珠的脸蛋告诉我：他完全明白了老师的话，对自己曾经犯下错非常后悔。于是，我一手把他搂到胸前，一手抚摸着他的头：“教师相信你，你一定会做得最好，你依然是我们班甚至全校最优秀的学生。”他哽咽着使劲地点头。我也坚守了自己的承诺，没把这件事情在班上讲。

经过此事后，我针对小鹏的具体情况，经常找他谈心，对他进行心理疏导，也常到他家里去家访，给他爷爷婆婆指点一些教育孩子的方法（尤其是心理健康方面的教育），无论是学习上还是生活上都让他感觉到我就像他的父母一样对对他悉心关怀，渐渐地明显感觉到他已把我当成了无话不说的好朋友啦。没过一个月，小鹏仿佛换了个人似的，学习变得非常刻苦，班级在他的影响下，学风也有了明显改善。在2010年的小学毕业考试中，他以优异的成绩考取了县城重点初中。进初中后，由于他学习成绩拔尖，组织能力强，初一便担任班里的班长职务。今年，还被评县级优秀学生干部。现在，还经常和我电话联系，汇报他在校的学习生活情况，我也俨然以一个知心朋友的身份鼓励他努力学习，争做一个全面发展的优秀学生。

现在回忆起这件事，我依旧思绪飞扬，感触良多。作为教育者，其实有时我们对教育的理解有失偏颇。我们总是以为自己的教育是为了学生好，在爱的幌子下做出了一些不尽人意甚至是令人遗憾的事情。犯错是一个人不断提高、发展、升华、完善的过程，它完成的是慢慢成长为一个“好人”的自我教育过程。在孩子不断成长的世界里，犯错就是船儿前行时激起的那一朵朵美丽的浪花，是鸟儿划过天宇时留下的那一道道优美的弧线……“犯错”对于孩子来说，也是一种成长，更是一道靓丽的风景。作为教育者，面对学生的犯错，我们应该应遵循自然的法则，用欣赏的目光去期待，用宁静的心去等待。多些耐心，少些怒气；多些理性思考，少些激情澎湃；多些宽容，少些急躁。善待学生的犯错，用正确的方法和教育智慧去解决，教育才能真正发挥其育人功能，引导他们走向成功的彼岸，让“犯错”成为孩子人生中一道最靓丽的风景。