写好生活的启示

○张连河

写好生活的启示

○张连河

小咪咕：相册里一张张熟悉的照片又勾起了我对往事的回忆。和过去相比，我觉得自己长大了许多，懂得了许多做人的道理……想当年我上幼儿园的时候曾经为了一个玩具与同学大打出手，曾经为奶奶一句善意的批评而怄气、不吃饭；上小学后，什么事都从自我出发……细想想，我当时真是太傻了！生活让我懂得了许多道理！

三点水老师：呵呵，老师也有过和你一样的生活感受。人们常说：经一事，长一智，生活是我们共同的老师；我们可以把从生活中领悟到的道理称做生活的启示，这种启示可以指引我们好好生活、少走弯路；同时，我们也可以把这种启示写出来给别人看，启示别人懂得某个道理、好好生活，这是非常有意义的事情。

小咪咕：那么，怎样才能写好生活的启示呢？是不是直接把自己从生活中领悟到的道理写出来给别人看呢？

三点水老师：当然不行了！把自己的生活启示和盘“端给”别人，干巴巴的，谁愿意听，再说了，启示是你的，别人也很难真正理解啊，这样根本就达不到启示别人的目的。

小咪咕：那您说，怎样才能写好生活的启示？

三点水老师：“生活启示”，顾名思义，就是“从生活中得到的启示”，先有生活，然后再有启示，启示源于生活，生活蕴藏着启示，所以，我们要想表现好生活启示，就要先好好“生活”。

小咪咕：我明白了！表现生活的启示和给商品贴标签是不同的；表现生活的启示的目的就是让别人容易理解并接受你所说的生活的道理，从而发挥你的生活启示作用，指引别人的生活。

三点水老师：真聪明！

小咪咕：那么，表现好生活是不是就是写好生活中发生的事件呢？

三点水老师：有一定的道理，但不完全是这样。你先想一想，到底怎样才能写好生活中的事件呢？

小咪咕：这我知道，记叙事件有“六要素”：事件发生的时间、地点，参与事件的人物以及事件的起因、经过和结果。

三点水老师：很好！就像唱戏先要搭好舞台一样，记叙事件也要先交代好事情发生的时间和地点，这样才能为后面表现事情奠定好基础。想一想：六要素中，哪一个要素是我们要表现的重点呢？

小咪咕：我觉得表现的重点应是事件的“经过”。

三点水老师：是的，对于事件的起因和结果，我们可以根据实际情况，可详可略；事件的经过可不能简略、不能三言两语，一定要详细地写。

小咪咕：怎样写好事情的经过呢？

三点水老师：我们可以采用“问一步，再问一步”的方法把过程写具体，具体构思方法为：先用“谁+干什么”这样简要的语言形式概括出所写的事例的梗概意思，再具体想一想：在开始的第一步中“人物”是“怎样做的”或事件是“怎样的”，在此基础上，采用“追问‘之后，怎样呢’”的方法确定接下来的第二步中人物或事件又会是“怎样的”，就这样，借助联想，反复追问“之后，怎样呢”，由此及彼，依次逐步确定并链接好“做”的过程或人物经历的前后“几步”；对感受最深的部分和与主题关系最紧密的部分，也要认真想一想，多问几个“怎么样”——人物是怎么样说的、怎么样想的、怎么样做的，只有把这些细节写清楚了，文章才会具体、生动。

小咪咕：您讲得真好！在写好事件的基础上，是不是就可以自然而然地表现自己的生活启示了呢？

三点水老师：是啊！这样表现出的启示才能便于读者理解，才能感染人、给人以启示。

小咪咕：三点水老师，表现生活的启示还有什么值得注意的地方吗？

三点水老师：噢，对了！我们的生活丰富多彩，我们的生活启示也应该是多种多样的；生活并不是缺少美，而是缺少发现。学习活动、衣食住行，一些点点滴滴的平凡小事往往蕴含着深刻的道理；我们还可以写自己观察生活中的小动物、植物的生长特性而得到的生活启示，如低着头的饱满的禾穗告诉我们要谦虚，小蚂蚁集体搬运东西启示我们做事要团结，蜜蜂采蜜可以引发我们对奉献人生的思考……同样，我们还可以从书中、从影视作品中、从长辈的告诫中收获生活的启示，甚至一幅漫画、一句格言都可以引发我们的启示！

小咪咕：这回我知道了，写启示一定要有具体的内容，启示可以来源于生活中发生的事，可以是一个自然的现象，还可以是一本书、一部电影、一句名言……

三点水老师：是啊！若把世界常揣摩，妙理终有一日得。希望你做一个生活的有心人，多观察生活、多思考生活，多收获启示，多写出有思想的好作文！