少数民族预科基础化学学生心理健康教育研究现状

李秋娟

摘 要：近年来，民族预科教育逐渐形成规模，成为主要为少数民族学生举办的独具特色的办学形式，是民族教育的重要组成部分，高校民族预科生心理健康状况不容乐观。本文对国内外少数民族预科生心理健康教育的研究现状进行了简单的总结，以及研究少数民族预科生的心理健康的意义有哪些，同时针对我校少数民族预科基础化学学生心理健康状况，提出一些解决健康健康问题的措施。

关键词：少数民族;预科;心理健康;教育

一、少数民族预科基础化学学生心理健康教育的研究现状

（一）少数民族预科生心理健康教育的国内研究现状

少数民族大学生心理健康研究在数量上呈上升趋势。研究类型主要分为两大类，一类是思辨，另一类属于量化研究中的调查报告。近两年来还出现了少量质化研究和干预研究。在研究方法上，主要有测验法、调查法、座谈法、访谈法、实验法和文献分析法等，其中测验法是运用最多的方法。测验的研究工具绝大多数为SCL— 90症状自评量表，少量研究用UPI大学生心理健康调查表，个别研究用到艾森克现实性幻想性测验、卡特尔16PF人格问卷、CMI健康调查、人际关系调查、气质类型调查、应对方式问卷及自编问卷等。大多数研究只是对心理健康状况的一般测评，没有深入具体地揭示少数民族大学生的特点，更没有深入到少数民族的社会和文化中去[1]。

（二）少数民族预科生心理健康教育的国外研究现状

国外关于少数民族的教育往往是关注在学生就业的情况，例如美国民族高等教育当前面临的最大问题是少数民族学生在大学力能够顺利完成学业的比率太低，种族歧视现象也时有发生，学校和学生双方都感到了很大的谁压力，不同民族的少数民族学生就业成败受到教育结构、种族主义等多方面影响。

此外，著名的跨文化心理学家Triandis在《心理学报》发表了的“跨文化心理学的前景”、Jahoda的“跨文化心理学中的知觉和认知”两篇文章[2]，首次在我国权威心理学杂志上介绍了国际跨文化心理学研究的理论、方法和主要研究取向。这些研究基础对我国少数民族预科学生心理健康教育研究起到积极的影响和推动作用。

二、少数民族预科基础化学学生心理健康教育的研究意义

（一）加强民族团结，促进各民族间融合的需要

随着社会的进步，综合国力的不断增强，各民族间的沟通交流日渐频繁，各民族间的联系更加紧密，少数民族预科教育成为高等教育的重要组成部分， 它对于培养少数民族人才， 发展民族地区的经济， 实现各民族的共同繁荣、维护民族团结统一有着重要的意义， 研究民族预科生的心态特征， 采用有效的教育管理方式， 是民族教育工作者的重要任务之一。

（二）促进学生从预科向本科顺利过渡

少数民族大学预科生作为一个特殊群的大学生群里，大部分来自边远地区、贫穷地区、山区以及革命老区等，由于历史和环境等因素，这些学生彼此间语言和生活习惯差异较大，面对学习、生活环境的改变，更容易出现各种心理问题。因此了解他们的心理健康状况，有针对性地进行心理健康教育，对其顺利度过预科学习期具有重要的现实意义。

（三）培养全面合格的大学生

少数民族预科学生在大学阶段是正处在人生的关键时刻，心理发展呈现既迅速又很不稳定的趋势，在学习压力、人际交往、就业选择、经济问题等压力下，致使大学生在这个特殊的年龄段极易产生心理和行为障碍，从而产生心理发展不平衡，导致迷茫，失落和困惑等心理问题，了解他们的内心世界，进行有效的心理健康教育与辅导，塑造自尊、自信、理性、平和、积极向上的社会心态 ，对学生走向未来的人生道路具有重大意义。

（四）实现民族预科教育的培养目标

通过相关资料的收集分析及调研，了解少数民族预科学生的心理健康状况，打开学生的心门，设置更合理的培养方案，真正实现让他们在快乐中学习，将知识能掌握，这对学校设置培养目标、课程设置、教学内容与方式等起到实际的作用。

三、针对少数民族预科基础化学专业学生心理问题的解决方案

首先，对少数民族预科生产生心理健康的原因进行分析和研究，包括预科生的心理特点、心理误区以及民族文化等。

其次，针对上述心理健康状况，提出预科生心理健康教育策略，包括开设心理讲座、定期进行心理测验、开展心理咨询和进行心理训练等。

再次，根据少数民族预科生爱好的活动，可以开展丰富的课外活动，培养非智力因素，克服封闭心理，把学生的课余实践引入健康的活动中来，这样促进同学之间，师生之间的相互了解交流，营造一个安全稳定的情绪氛围，增强适应环境的能力。

此外，高校相关部门对民族预科生心理健康状况应给予更多关注，要有针对性地对民族预科生开展心理咨询和心理健康教育，不断增强他们的社会交往能力、沟通能力、 学习能力，促进其心理健康水平的提升。

参考文献：

[1]汪小琴，张建灿，罗亮.少数民族预科大学生心理健康状况的调查分析.江西教育学院学报：社会科学版，2007，28（1）：42-44.

[2]弗洛姆.占有或存在[M].北京：国际文化出版公司，1989.34.