关于钢琴教学创新思维的构建与思考的探究

司徒晓曦 （四川音乐学院 610000）

关于钢琴教学创新思维的构建与思考的探究

司徒晓曦 （四川音乐学院 610000）

创新素质教育是21世纪中国教育改革的核心发展内容，我国高等院校的钢琴教学需要面向时代的发展方向，通过不断的尝试改革创新的新模式，促进同学们自身素质的提高。钢琴教学中需要培养学生们的创新思维和艺术涵养，以目前教育教学理论为基础，结合实践教学内容和钢琴演奏的自身特点，探索钢琴教学创新思维的构建和思考模式，意在提升学生们自我素质。

钢琴教学；创新；素质教育；艺术思维

21世纪是飞速发展的时代，创新素质教育对提升学生们的素质发展有着极其重要的意义。钢琴教育是高校艺术教育的一个分支门类，但也被加入创新素质教育的队伍中。钢琴的课堂理论教学不被重视，导致钢琴教育教学创新改革与其他艺术学科相比有些落后。钢琴教学中需要根据实际课堂教学内容，结合钢琴演奏实践，探索钢琴教学中符合实践教学的创新模式。

一、钢琴教学中离不开思维创作

钢琴的学习过程中可以培养学生们的创新思维。钢琴演奏家根据有限的音乐符号、乐谱进行思维创造，不能只根据老套的乐谱要求重复的演奏，需要带有自身的创造性思维去灵活对待钢琴作品，把握作者创作的意图，进行二次创新。这种思维创作必须对乐谱的音符、意图有着深刻的了解，把简单的音符，结合自己的思维方式，将无声的音乐符号演奏成优美动听的艺术旋律，化抽象的音乐符号为具体的乐谱的思维创作是艺术创作的思考过程。换个方式说，思维创作就是钢琴艺术家创造的过程，表演着是根据作品再次创作与演奏。

在高校钢琴教学中，学生在掌握理论知识后，第一个要做的就是模仿老师，在学会模仿演奏之后，结合自身思维创作，进行独立演奏乐曲。学生进行独立演奏要对音乐具有自己的感悟和见解，再进行对音乐作品的二次创作。这一过程是形成创造性思维方式的关键，钢琴演奏需要具有自己的思维方式。钢琴教育这一过程中，钢琴教师利于一切条件来引导学生发散思维，为我们提倡的创新素质教育提供确定可行的方案。

二、钢琴教学模式创新思维的思考

钢琴教学模式需要在教育教学思想下进行，围绕着教学目的来培养具有创新思维模式的人才，这样涉及在教学中要明确授课目的、教学方法以及教育策略的探索。简单来说，钢琴的教学模式就是围绕着培养优秀的人才目的来建立符合学生实际教学的方法，达到培养出优秀的创造性人才。

在传统的钢琴教学中如何构建创新型教学模式是值得我们思考的问题。首先我们的教学过程中要明确钢琴教学的目的性：就是根据钢琴艺术表演的审美、创作美的过程，来增加同学们自身文化修养以及对艺术的理解，意在培养学生健全的人格及创新意识，使得同学们在生活中以及职场中具有开拓精神和应变创新的个人能力，适应国家对创新型人才的需求。其次，明确钢琴演奏的教学规律与创新教学理论对学生们创新素质教育的具体意义，了解音乐艺术表现力就是同学们创新精神与创作能力在素质教育中的表现。联系生活实际经验和自身对音乐的理解，促进钢琴教学中对学生创作力的培养。因此，钢琴教育的创新思维必须要改变传统教育的以教师为教学中心、填鸭式的教学方式 ，要结合学生自身感受，鼓励学生自主创新学习，确定一种以学生为科学的教育方式。

三、对钢琴教学创新思维模式的构建

（一）教学、引导、创新型钢琴教学方式

“传授”指的是对钢琴理论知识的教授以及钢琴技艺的传承，它是一种教学方式。通过教学课程传授钢琴艺术的理论知识。钢琴是一种技术性极强的艺术乐器，在培养过程中要为学生打下扎实的基础，加强素质教育，培养不同的钢琴艺术风格，同时要融入创新素质教学中启发、探究。

钢琴教学中创新思维的培养是一个长期的过程，学生必须具有厚实的专业知识，教师在教学过程中才能引导学生形成创新思维。丰富的阅历在艺术创作中十分重要，有一定的文化知识结合对音乐的感悟，这样创作才更有实际意义。

（二）钢琴表演中对音乐设计的教育方式

钢琴表演中的音乐设计以学生了解的所有音乐知识为源头，结合个人看法、对乐谱的认知，形成自己独特的钢琴演奏创新教学模式。这需要自身理论知识充分，才能独立进行音乐设计的创作模式。独立创作对提升学生表演技术、个人创作力起到很大作用。音乐设计的基础要把握好作曲艺术家的作曲意图以及音乐内涵。

音乐设计的教学模式打破传统的教学模式，不依赖教师讲授方式，而是学生自主创作过程。从学生设计作品演奏形式，到叙述自身作品的创作背景、思想文化，最后演奏自身设计的作品，进行师生间的讨论，修改再创作，最后形成成熟的作品。这种模式是一种完全自主的学习模式，能够培养出更多创新型人才资源，灵活应用掌握的理论知识，构建出具有自身特色的表演方式。

（三）创新型活动的钢琴教育模式

创新型的钢琴教育模式是结合课内外的全面型钢琴教学活动。它是由三种模式组成：教师课外组织创新型的艺术类活动；学生在参加活动过程中训练自身创新思维；学生自身独立组织创新活动。这是一个循行渐进的过程。

即兴演奏是课堂上创新型的活动，教师在课堂上组织不同程度的乐曲演奏，学生在课堂上根据给的内容即兴表演。这需要学生们迅速找到灵感，并且立刻表达出来。这培养学生们即兴创意的能力。

学生课外可以自发组织钢琴表演专场的音乐会，在舞台上尽情展示自身的才华，表演出一场创意性十足的音乐会，不仅对学生创意思维的培养，还培养了学生们的组织宣传能力。同时要求教师参加活动，协助完成一场成熟的音乐会，结束后悉心听取老师的指导意见，不断的提高自身综合能力。学生作为学习的主人翁，要积极自主学习钢琴艺术，教师不断改革钢琴教学模式，以达到综合培养学生的目的，提高学生的创新素质意识。

四、结语

钢琴教学的创新思维模式结合现代教育理念，以钢琴基础教学为出发点，来培养学生自身对钢琴艺术的创造力。音乐设计的教学方式对学生自身理论知识要求高，同时对教师自身知识水平、素质的要求更高。随着市场经济的发展，培养具有创新思维的音乐人才，对钢琴行业的发展也具有深远的意义。

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