基于新课标下高中物理实验教学模式研究

赵志彪

山西省晋中市寿阳县第一中学

基于新课标下高中物理实验教学模式研究

赵志彪

山西省晋中市寿阳县第一中学

随着教育制度的不断改革创新，在新课标教育的背景下，高中物理的实验教学被提出了越来越高的要求。高中物理实验教学作为物理教学的重要内容，它能在促进学生全面了解物理的同时锻炼学会生的动手能力，有效提高学生的综合素质能力。但是在高中物理实验教学的实施现状中，仍然存在很多的问题。因此，本文将从高中物理实验教学现存问题入手，进而对教学模式给出相应对策，以供参考。

新课标；高中；物理实验；教学模式

前言

在高中物理教学过程中，实验作为其重要内容，对物理教学效果起到了极其重要的作用。实验教学的根本目的，意在能够激发学生对物理教学的兴趣，一方面，培养学生的探索能力，另一方面，有效提高学生物理成绩的同时也可以培养学生实际动手操作能力，从而能够不断促进学生综合素质能力的全面提高。

1 现存问题

1.1 教师的思想认识不够到位

受应试教育的影响，在很多高中物理教学实验的现状中，教师大多为了提高学生的根本理论知识，从而忽视了对学生在实验教学上的引导，从而导致了学生对于物理实验的陌生；并且在现在的很多高中学校里，因为高考制度的考核标准等因素影响，学校对物理实验教学部分不涉及评分考核，从而导致学生和教师的忽视，使综合成绩无法得到相应提高。

1.2 教学实施不够到位

应新课标的教学要求，很多学校在具体教学过程中，也带领学生进行相应的物理实验教学，但是在具体的实施过程中，教师并不能给予正真的引导教学，而是过分强调实验的本身，在实验中将相应的步骤进行限定，导致学生的思维形成固定模式，无法达到实验教学的根本要求。

1.3 侧重点的偏差

很多教师在带领学生进行物理实验教学的过程中，对于物理实验本身的教学目标无法有效实施，而是过于侧重实验步骤的走向和学生的操作过程，从而无法开发学生的创新能力，新课标的教育理念，大多偏注于学会少年宫综合素质能力和创新能力的培养，然而很多教师在具体的实施过程中，并不能有效将教学目标进行解读，从而对实验教学的侧重点造成偏差式的教学。

2 教学模式的实施策略

2.1 对实验教学的重要性进行解读

高中的物理教学大多偏重于理论知识的运用，而这些知识抽象难懂，而教师在具体的教学过程中，方法上更是对物理知识进行标准解读，导致课堂枯燥无聊，学会不嗯你个有效吸收。而将实验教学引入到物理教学的过程当中，不仅能有效实施新课标的教学要求，而且能够增加物理教学的课堂氛围，从而提高学生学习的积极性，提高物理教学的教学效果。然而，在这样的教学理念中，教师对实验的重视观念起到决定性作用。因此，教师应该改变自身的教学观念，对物理实验提高重要性的认识。教师应该对新课标的教学理念和要求进行概念和定律的深入解读，并且教师要保证课堂上对物理实验的实施比重，将实验教学真正的带入到高中的物理课堂。例如：在必修二教材的第23页里的实验“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”，在这样的教学中，教师应该将是呀你具体的实施起来，可以让学生利用平行四边形定则将重力和拉力所成角进行合理的计算，并且要将小球的质量进行计算，间水平圆运动的半径进行计算，也要相应的算出线速度，从而求出向心力，并将前后两个结果进行对比。这样的教学方法，能够有效提高学生在课堂上的动手能力，提高课堂气氛，促进学生跟着教师进行一步步的计算，从而有效的提高课堂的教学质量。

2.2 做好实验前的准备

在实验的操作过程中，会有各种各样的突发情况的发生，因此，要想物理实验能够在课堂上顺利的进行，教师和学生就要根据实验内容进行提前的准备，以对实验的内容和性质进行充分的了解，从而能够有效避免相应的突发情况的发生和解决。因此，在上课之前，教师应该让学生进行相应的预习内容，对学生提出实验的具体要求，根据具体的实验内容，给学生提出相应的问题思考，从而能够加深学深学生对学习内容的记忆程度。例如：还是在必修二23页的试验中，教师应该在上课之前，让学生对预习不懂的知识进行整理总结，以便在课堂解答使使学生印象深刻，并对学生的问题进行有效引导，通过“周期和圆锥摆的高度”的实验，教会学生“若圆锥摆线较长但顶角不大的时候，则高度近似等线长”。这样能够有效提高教学质量，使实验顺利进行，并能使问题变的有针对性的得到解决。

2.3 联系生活实际实施相关实验

在实际的生活当中，物理实验是普遍存在的。教师将这些与实际生活相联系的物理现象和实验引入到课堂，则能有效吸引学生的注意力，并能使沉闷的物理变得生动具体，从而减少学生对于物理问题的理解难度。

结语

在高中的物理实验教学中，教师应该做到对其充分重视，不断提高自己，将物理实验真正实施到教学当中去，从而提高学生的学习性趣，促进学生的动手能力和综合能力的不断提高。

[1]陈永志.新课标下高中物理实验教学探究[J].开封教育学院学报,2013,03:205-206.

[2]迟元宏.关于新课标下高中物理实验教学对策的思考[J].成功（教育）,2013,24:218.

[3]刘建华.新课标下高中物理实验教学方法的探讨[J].读与写（教育教学刊）,2015,07:84.