高校美术教育中的民间美术资源开发探索

祁光伟 （河西学院 734000）

高校美术教育中的民间美术资源开发探索

祁光伟 （河西学院 734000）

我国民族文化博大精深、源源流程，而民间美术作为我国传统文化的重要组成部分，在美术领域起到巨大的推进作用。现如今在高校美术教育中开发、挖掘民间美术资源是高校美术教学面临的主要问题，开发民间美术资源不仅能够提高学生对民族文化的认知，同时民间美术文化也能够得到有效的传承，是我国高校美术教育的重要方向。

高校美术教学；民间美术；资源开发；传承

随着我国社会经济快速发展、城乡一体化不断加深，劳动人口流动方向趋向于城市，使得我国传统民间美术逐渐被人们淡化，民间美术作为我国的传统文化，其应该是人们非常珍视的文化瑰宝，但在现如今的发展日见窘境。所以，我们必须要保护民间美术文化，在高校美术教育中充分开发、挖掘民间美术资源，通过开发民间美术资源不仅能够拓宽高校美术内容，同时也是对民间美术的传承与发展，培养更多能够继承民间文化的接班人。

一、民间美术资源在高校美术教育中的价值

（一）民间美术承载着我国传统文化与道德精髓

随着社会的不断发展，虽然传统文化有很多已经消失，但流传至今的绝对都是我国传统文化的精髓，而传统文化需要一定的形式展现出来，民间美术就是其中之一，将传统文化以美术的形式展现出来。在现代高校教学中，很多美术教学已经脱离了民族文化的影子，我国传统美术美化趋势严重，所以必须在高校美术教学中充分开发民间美术资源，启迪学生的道德理念，加强学生的是非观念、行为准则、审美情趣等，这也是民间美术的内在价值，也是我国美术领域发展的重要动力1。

（二）培养学生的创新能力、提高学生的审美意识

在现代高校美术教学中开发民间美术资源，其目的不在于让学生单纯的模仿民间美术，而是让学生通过学习民间美术的理念与精华，实现自我艺术创造，让民间美术与现代美术相融合，实现美学之间的互补作用，让高校所创造出的美术作品能够焕发出不同的光彩。民间美术在创作过程中，由于当时没有这些先进技术，在创作时都是充满了天马行空的奇异想象，更能够体现作者丰富、强烈的情感表达，这些都是现代作品缺少的因素。在高校美术中开发民间美术资源能够大大提高学生的审美能力，拓宽学生对美术的认知程度，对学生的全面发展起到巨大的推动作用。

（三）培养民族文化的接班人

教育是实现民族文化的传承与发展的重要途径，特别是艺术教学中，优良的教学内容能够潜移默化的继承我国传统文化，同样也能进一步推动我国社会主义精神文明建设的重要渠道。在高校美术教学中开发民间美术资源能够陶冶学生情操，是培养学生心智与身心健康发展的重要手段，有利于培养我国民族文化的接班人，让我国民族文化能够进一步发展。除此之外，在高校美术教育中挖掘民间美术资源，能够促进我国民族文化的普及与深入，激发高校师生对传统文化的认同感，也是提高学生民族自豪感的重要手段，培养出一大批高素质、专业强的美术文化接班人，进而推动我国民族文化能够发扬光大。

二、高校美术教育中充分开发民间美术资源的渠道

（一）转变传统教育观念

现如今高校美术教育理念主要有两大弊端：第一，学生的思想意识过于现代化，对现代化的事物充满了追求，而对传统文化却是不闻不问，这很难让学生在学习过程中全身心的开发民间美术资源，对民间美术中的精髓也无法充分理解。反而一些西方美术色彩浓厚的知识被学生大肆追捧，并且打上的前卫、时尚的标识。第二，很多美术教师对中西文化存在严重的误解，认为西方美术透露着一种高雅，而民间美术透露着落后、陈腐的含义，以此忽视了对民间美术资源的开发与教学，也忽视了我国传统美术艺术的内在美与内在涵养，例如国画、篆刻、剪纸等2。

针对以上师生对民间美术的误解，最直接、有效的方式就是转变师生的教学观念，客观的从新审视中西方美术

文化，作为我国当代的大学生，身上肩负我国传统文化继承与发展的职责，必须以弘扬我国文化为最终目标，这也是华夏儿女光荣而又艰巨的人物。作为美术学生必须要更加深入、更加全面的挖掘民间美术资源，在继承的过程中进一步发展民间美术文化。同时作为教师也要大力加强对民间美术的研究，通过网络技术查询民间美术形式，并将民间美术资源融入到日常教学之中，从而推动学生的全面发展。

（二）拓宽教学思路

在当前的高校美术教育中，由于很多教师过于注重基础知识的讲解和基础技巧训练，而忽视了对学生的审美能力与艺术素养的培养，这种狭隘的教学思路使得很多优秀的教学资源荒废，也无法拓宽学生的艺术视野。想要在高校美术教学中融入民间美术元素，不仅要转变教学观念，同样也要拓宽教学思路，一改传统、狭隘的教学思路，让学生能够充分发挥主观能动性，积极开发学生的创造性，使学生能够主动的挖掘民间美术资源，并发现其中的奥妙。

现代信息技术应用非常广泛，在高校美术教学中可以多多采用多媒体技术，通过多媒体丰富的教育资源，能够有效拓宽学生的视野、拓展教学思路，教师可以在多媒体技术中展现民间美术，并讲解其中的内涵，让学生形成一种民族美术的意识。善于观察生活的学生会发现生活中很多因素都充满了民间美术艺术与因素，例如怀抱锦鲤的胖娃娃、老艺人吹糖人、泥塑等都是日常比较常见的。教师在开发民间美术资源可以采用多个渠道，除了多媒体以外，教师可以采用实物教学等模式。

（三）灵活创新教学模式

我国教育改革正在如火如荼的进行中，很多新式教学模式层出不穷，而高校作为培养社会主义接班人、为社会提供更多的高素质人才的重要领域，必须要顺应现代教育改革的步伐，灵活创新教学模式，将教学资源进行优化、整合，保证教育活动的多样性3。

为了促进现代美术教育与民间美术艺术相结合，一方面可以通过社团的形式实现，建立以学生兴趣爱好为基础的学生社团，组织学生开展丰富多样的民间美术活动，促使学生在课余时间能够做一些有关民族美术的活动，例如陶艺、剪纸、年画等民间美术技艺，同时要是要鼓励学生之间的交流，拓展课堂教学范围，实现中西美术文化结合。另一方面，学校可以聘请民间美术艺术到学校兼职教学，为学生展现民间美术艺术的精髓，鼓励学生全身心投入到民间美术的弘扬与发展，让学生能够自觉的肩负起文化传承的重任。

三、结语

在教育改革的大环境下，为了能够进一步深化高校美术教育改革，推动民间美术艺术的传承与发展，在高校美术教育中，必须要转变教学思路、拓展教学思路、创新教育模式，从而将现代美术教学与民间美术相结合，推动学生全面发展。

注释：

1.张瑞波.《高校美术教育与民间美术》[J].《美术大观》，2012（1）：23.

2.于兰艳.《中国当代民族民间美术理论研究趋势》[J].《美术》，2011（8）：56-57.

3.托马斯•费里德曼.《世界是平的》[M].长沙：湖南科学技术出版社，2016（11）：45-46

祁光伟（1968-），男，汉族，本科，副研究馆员。研究方向：油画。