从台湾“新一代设计展（YODEX）”看台湾地区的设计教育

谭 亚 （北京理工大学珠海学院 519088）

从台湾“新一代设计展（YODEX）”看台湾地区的设计教育

谭 亚 （北京理工大学珠海学院 519088）

“新一代设计展”作为台湾最大规模，最集中性的毕业设计联展，也是台湾设计教育成果的集中体现。作为推动台湾设计教育，展示其优秀成果的重要平台，每年一届的作品成果也呈现了台湾设计教育的发展历程，本文拟通过“新一代设计展”的介绍来分析台湾地区设计教育的发展及特点，为大陆设计教育发展提供一些借鉴与参考。

新一代设计展；设计教育；特色；改革

说明：本文为2016年北京理工大学珠海学院专业综合改革项目阶段性成果，项目号：2016005ZYZH。

台湾地区各高校每年都会举办各种各样的毕业设计展，或单独展出，或联合几所学校举行联合展出，最有特色的就是几乎联合了全台湾设计院校的毕业设计联展——“新一代设计展（YoungDesigners'Exhibition，简称YODEX）”。2016年5月13日，“新一代设计展”在台北世贸广场如期开幕，这个有着悠久历史及知名度的毕业设计联展本届参展人数超过9000位，近4000件设计作品齐聚展场。台湾新一代设计展从1982年开始，这个有着34年历史的展览经过不断的发展，现已成为全台湾最重要的设计盛会，每年有超过50所设计院校或专业参展。目前还引进美国、加拿大、意大利、日本、韩国的数十所高校参加，这样庞大的规模现每年固定在台北世贸广场四个展馆举行，展出作品几乎涵盖了设计的每个专业及领域，场面盛大，精彩纷呈。

一、“新一代设计展”是台湾设计教育成果的集中显现

作为全球最具规模，最集中的毕业设计联展之一，“新一代设计展”每一届的活动都是成功的，它有力推动了台湾设计教育发展，为设计人才的输出搭建起最好的桥梁和纽带。作为台湾设计教育成果的集中显现，其特点主要体现在几个方面：

（一）架构起全球视眼的设计院校与产业互动平台

“新一代设计展”最大特点和价值在于集中有效的搭建起高校、毕业生、企业与社会之间的桥梁。为设计教育成果提供最集中的展示空间，为设计人才的供需提供最有效的交流平台，为社会对设计教育的检阅提供最直接的审视角度。展览自1982年开始至今，已成功举办了35届，规模从几个工业设计专业的联合展览，逐渐扩大成为全球规模最大的单一学生设计展，每年参展院校达50所以上，且不断有地区和国际院校加入，形成一年一度的设计教育界、学术界、设计行业专业人士最重要的活动，也是保障台湾设计产业良性循环，持续不断给行业注入发展活力的最好平台。借着“新一代设计展”的品牌效应，每年在展览期间，还形成许多主题设计展，这些展览或大或小，或丰富或独特，甚至一些知名设计机构或组织也都定点定期在周边设专题的展览，如“红点设计奖”展览、IF设计展等，扩大了产业互动交流平台。

（二）设计作品覆盖领域全面，全方位校际交流

展览所涉及的内容几乎涵盖全部设计专业及行业，包括产品设计、工艺设计、空间设计、视觉传达设计、包装设计、数位多媒体设计、时尚设计等，领域囊括了家具、环境、室内、建筑、产品、服装、平面、传统工艺等各个方面，有效的推动了院校与院校、院校与社会及设计领域的联系。“新一代设计展”作为台湾设计院校教学中的重要环节，既是对学生专业学习的检阅，也是各院校或专业展示综合实力和教学成果的舞台，为了更好的展示每所学校的办学实力和培养效果，展出以学校为单位布局，划分空间，形成以学校为品牌的区域展示。各院校均对展区进行了专业布局和整体规划，从空间划分到展台设计，从作品陈列到形象墙设计，从海报到宣传册制作，无不倾注心血进行系统设计制作，力争形成亮点。各高校共同展出也能促进学校间互相观摩、良性互动，共同提升办学水平。

（三）直面市场和生活，具有国际化的前瞻理念和创意

在选题及创意理念上，其作品多贴近生活，关注民生，以社会真实需求进行针对提炼与表现。反映出学生在当代生活、科技、文化环境下对设计多元性的思考与尝试，对文化传承的使命感与责任感。在台湾多元化的生态环境中形成以台湾特色文化为核心的创意理念，在紧跟时尚和潮流的同时，又能扎根本地经验，同时谨慎对待全球同质化的设计作品，形成具有民族传统基础又紧跟国际潮流的设计作品。更有作品进一步关注社会文化的价值创造，反思底层民众的生活、社会边缘人群和社会的可持续发展，探讨设计如何成为具有社会责任感的设计，这些主题作品都激起观众很多思考。展出的作品多植根于社会、市场需求，深入生活，细心观察，从理念的提出，到创意展开及作品实施，均围绕台湾本土文化生活需求进行，或改良、或升级、或研发，不少作品展出后就可以直接进入市场进行开发或销售。绝大部分学生都具备较高的设计职业化水平。在作品理念、创意、呈现方面均体现出设计教育的整体高度。

（四）设计水平系统成熟，设计让价值看得见

“新一代设计展”展出的毕业作品成熟度非常高，基本每件作品都是一套完整的设计成品，系统而全面；作品都有较详细的设计说明和市场推广企划书，系统全面的介绍了作品的策划方案、创意理念、设计过程、市场推广模式，清晰的说明了作品背后的设计方案。各类作品并不完全限制于本专业，作者多以团队形式完成，成员也不受专业限制，根据作品需求而由各专业学生组成，作品从创意到主题，再到使用的媒介都很多样，而且大多具有国际视野和设计开发能力，3D技术，动漫、数位界面开发、互动影像等新媒介、新方式越来越受关注，在展览中也占据着重要地位。在陈列、展示上也呈现专业化与多样化，展板、展台、灯光、色的处理都非常专业。

二、支撑“新一代设计展”的台湾设计教育体系

透过“新一代设计展”这一平台及学生的作品展示，直观的呈现了台湾设计教育的综合水平和实力，映射出台湾设计教育的成熟度和先进性，主要体现在几个方面：

（一）适应时代需求的设计教育体系发展

台湾的设计教育使终与整个社会需求、经济发展形势息息相关，上世纪50年代即开始了实用美术的教育，使设计教育从纯艺术转变为美术工艺的范围，70年代开始设立设计学科，并开设了“构成”“设计学”“室内设计”“商业设计”“视觉设计”等课程，同时由于工业经济的发展，设计市场需求促进了美工及广告设计的发展。80年代，商业设计与视觉传达设计逐渐脱离美术，转型成为独立的专业领域。在台湾设计教育发展进程中，始终坚持以服务社会、贴近市场的理念推动和发展设计教育，从专科教育起步，逐渐发展成专科、本科、职业教育于一体的教育体系，其设计教育的成功经验，来自于“产学研一体化”的职业教育机制，形成具有台湾特色并与国际接轨的设计教育模式。

（二）多元开放的办学环境，与国际接轨

台湾地区政府对教育的重视较高，并鼓励以各种形式的办学模式，支持民办高校的建设发展，鼓励多样化的办学模式及培养目标发展每所学校的特色，据统计，台湾高校由三分之二的民办院校和三分之一的公办院校组成，民办院校的办学主体也丰富多样，个人赞助、企业赞助、基金会、慈善团体、教会等多种形式使各所大学各具特色。台湾设计教育是全面与国际接轨的多元化、实战化办学模式，重点吸取了欧美发达国家的办学经验及办学模式，从专业划分到课程体系设置，从欧美原版教材到双语教学，从理论教学到实践教学，都与国际先进的设计院校同步。大多数教师均有海外留学背景及行业实践经验，在教学中鼓励学生通过交流、交换、游学等方式与欧美院校深入交流学习，为学生国际化的培养打下良好基础。

（三）服务地区经济发展的专业课程体系设置

台湾的设计教育是建立在以服务地区经济发展为导向，其办学目标目确，即为台湾经济建设培养职业型、技能型设计人才。因此在专业课程的开设上非常务实，具有很强的针对性和实用性。同时采用了国际先进的教育理念，采用学分制教学管理模式，学生对课程、教师、时间均有自主选择权，可以根据自身需求及能力培养标准选择课程模块学习，修满规定的学分即可毕业。有效促进教师的教学能力及学生的个性能力培养。

（四）强化技能型实践教学的培养模式

重技能型的实践教学也是台湾设计教育的重要环节，与欧美高校一样，工厂化的实践教学环境是台湾设计院校的特色之一。在实践教学中，“工作室制”是台湾设计院校普遍采用的一种人才培养模式，从一年级开始贯穿整个大学过程，它能较好的切合设计专业学科特点，将课堂教学、实践内容、项目设计有机融为一体；通过“以项目为驱动”的教学模式，营造出具有多样性和选择性的教学、工作环境，更注重提升学生职业意识的形成与综合素质的培养，达到“工、学一体化”的人才培养标准。

（五）注重创新设计与材料技术的有机结合

在当下社会，新媒介、新材料、新技术推动着人们生活形态的改变，社会和产业界从没有像今天这样关注创新设计创其创造的价值。从展览作品中可以看到学生们在创新设计中对材料技术的合理利用、有机结合。台湾在设计教育上特别注重学生创意能力及创新设计的综合培养，在课程体系上将材料技术的研究作为核心课程，通过真实项目的实战化教学演练，深入市场考察，系统分析材料技术、工艺特点。将创新设计与新材料的运用加以接合，推出有深度的设计作品。

（六）植根于传统文化的现代设计教育理念

纵观台湾的毕业设计作品，能感受到厚重的传统文化气息，这些作品极好的演绎了基于传统文化的设计创新能力，这也体现了台湾的设计教育在注重科技创新的同时，还注重人文哲学与传统文化的传承，在“通识教育”的体系中，设置针对性的选修课程，加强学生在人文素养和传统技艺的培养，使学生能在传统文化及技艺中找到现代设计创新的灵感，激发学生更多地关注传统，工艺，装饰，材料。将传统工艺与新的设计理念、手法相结合，将传统工艺与当代的生活观、时尚观相接合。

“新一代设计展”较全面的展示了台湾设计教育所取得的成效，透过台湾的设计教育发展及现状我们可以看到务实、全面、引领的设计教育体系，这种教育已形成了服务台湾经济，切合产业发展，面向国际的面貌。随着大陆经济发展的转型升级，国家提出了推进文化创意和设计服务等新型高端服务业发展的概念，设计教育作为主要推动力，必须要向国际先进的设计教育体系学习，在这方面台湾设计教育的成功经验是值得大陆参考借鉴的。

[1]丘星星贴近民生，无微不至——2013台湾“新一代设计展”数字文创产品设计新探[J]装饰2013（10）.

[2]彭亮台湾高等设计教育特色对大陆设计教育的启示[J]家具与室内装饰2013（12）.

[3]刘瑞芬台湾现代设计发展概述[J]装饰2004（1）.

谭亚，男，1982年11月出生，硕士研究生毕业，就职于北京理工大学珠海学院-设计与艺术学院：讲师、副院长。