浅谈普通高校音乐教育专业声乐实践实训课教学构建

王艺霏

（东北师范大学人文学院，吉林 长春 130117）

浅谈普通高校音乐教育专业声乐实践实训课教学构建

王艺霏

（东北师范大学人文学院，吉林 长春 130117）

随着社会的不断进步，现在世界竞争的方式已经从经济形式的竞争慢慢转为人才需求的竞争，而人们的创造性思维也越来越被看重，从音乐的形式到音乐的内容，再到音乐背后所要传达的信息都被人们密切关注着。普通高校音乐教学的开展有助于学生养成创造性的思维，特别是声乐实践课程。而现在的高校音乐教学存在着许多的问题，如何提高音乐教学效果，音乐教学如何与社会发展需求相匹配等问题都值得人们进一步反思。

普通高校；音乐教育；声乐实践

音乐作为一种艺术表现形式，是人类社会发展中不可或缺的一部分，对于音乐的传承而言，高校起着十分重要的作用，音乐的实践实训能够让学生更加直观地认识音乐的发展历史和内涵。但是在现在高校音乐专业的教学实际上，却存在着许多问题，因此为了使普通高校音乐专业实践实训教学效果得到提升，本文将主要从我国普通高校音乐教学的现状出发，探讨适合我国普通高校音乐专业实践实训的新思路。

一、当前普通高校音乐专业实践实训存在的问题

（一）教学模式过于陈旧

现在的高校音乐教学模式大多采用“一对一”式，主要的步骤是练声、唱歌、新歌练习。这种教学模式使教师能及时地指出学生在上课过程中存在的问题，但在实际的教学过程中，这种教学模式应用于所有学生，这样就出现了学生音乐水平基本相同且没有创新性的现象，显然这种教学模式已不能满足社会对音乐专业人才的需求。同时由于近几年，普通高校招收的音乐学生偏多，对于学校的师资和硬件配备方面形成了很大的压力，最终导致有些教师不得不实行“一带多”的教学模式，也就是说一个教师在一个时间段内同时给三个或三个以上的学生上课，教师在完成授课内容的同时，还要照顾到学生的差异性，在进行声乐训练时，教师只能根据总体的课堂反馈情况决定授课的内容和进度。

（二）普通高校音乐教学在实践实训课程设置上缺乏针对性

根据现在的音乐教学大纲，高校基本上设有歌剧欣赏、基础乐理和视唱、声乐、合唱指挥等课程，但是多数还是以理论教学为主，其针对性和实践性不强，而且比较单一，缺乏多元化，同时在整个音乐教学上没有比较完整的体系，对于音乐理论基础不强的学生来说，学习的压力很大，而且在教师的授课过程中缺乏逻辑性和系统性。

（三）期末评价标准过于单一

在进行期末测评时过于片面化，过于关注学生的演唱技巧。传统音乐教学模式的期末测评，都是让学生自由选择一到两首歌曲进行演唱，这种形式的考查方式过于单一，学生无法真正地发挥主观能动性和创造性，以致无法检验出学生的真实音乐水平，并且导致一些学生在平时的学习过程中只重视对演唱部分的学习和练习，对乐理知识置之不理。

（四）教师的职业素养有待提高

在大多数的普通高校里，多数教师都来自高等师范音乐学院，有很少一部分是来自专业音乐学院。因此教师音乐专业素养普遍不高，而且在教师的队伍里，有些教师的研究方向过于单一，有些只是研究声乐技巧，有些只是研究乐理，有些只懂实践部分。教师的专业素养参差不齐，这使高校来面临着巨大的挑战。

二、加强普通高校音乐专业声乐实践实训教学

（一）改善音乐教学的方法

传统的音乐教学模式已经不能满足社会的需要，教师在课堂教学过程中，要不断地更新观念，及时更新那些不适合现代教学的模式，同时要避免使用单一化的教学形式让学生被动地接受知识。在课堂上教师应该不断地采用一些较为灵活的方式进行教学，加强与学生之间的互动交流。例如在上音乐鉴赏课时，教师在上课过程中播放一段音乐，让学生静下心来慢慢欣赏，感受这段音乐的意境和旋律的美妙，当音乐播放完毕后，让学生自由发言，发表对刚才所听到音乐的理解，并引导学生从不同角度出发进行探讨，包括乐曲所营造的意境、乐曲的结构、乐曲的风格、对于自己的启发等，这样多维度、多层次对乐曲进行鉴赏和解剖，可以使学生在交流过程中学到更多的东西，最后教师再对乐曲阐述自己的观点并点评学生的观点。这样互动式的教学模式不仅能够使学生对音乐更加的感兴趣，还能拉近教师与学生之间的距离。

（二）促进声乐的实践实训

学校应该积极地组织学生进行课外拓展实践活动，学校的教学活动应该与当地的风土民情结合。组织学生到民间进行采风，并向当地民间艺人学习，丰富自己的音乐领域和风格，用当地人的唱法进行歌曲创作。同时学校还应该组织学生与其他高校的学生进行交流学习，不断拓宽自己的音乐视野，丰富自己的音乐知识。

三、结束语

音乐作为一门艺术，不仅是一个时代的写照，还是一个民族文化与精神的寄托，更是历史不断发展传承的载体，因此作为普通高校音乐专业教师来说，有着极其重要的历史使命和责任。本文主要分析了现在音乐教育专业声乐教学实践实训中存在的问题，然后提出了一些具有针对性的教学建议，希望本文的研究对于实际的教学能产生一定的帮助。

[1]殷雄.浅谈普通高校音乐教育专业声乐实践实训课教学[J].中国科教创新导刊,2012(22).

[2]部锋.对我国普通高校声乐选修课教学实戏的思考[D].首都师范大学,2007.

[3]息行雨.浅谈普通高校音乐教育专业声乐实践实训课教学[J].北方音乐,2016(11).

王艺霏（1989—），女，毕业于中国人民解放军艺术学院，单位：东北师范大学人文学院，职称：助教，研究方向：音乐表演与教育。