浅议高校音乐教育与中国传统音乐的传承

丁想想

（西安体育学院，陕西 西安 710000）

高校音乐教育不仅仅肩负着为我国培养具有专业音乐素养的音乐人才的重任，还背负着传承中国传统音乐的使命。中国传统音乐凝聚着我国历代音乐人的智慧，有着长远的发展历史和浓厚的文化积淀，是古典音乐的重要组成部分。但由于受到西方音乐的影响，我国传统音乐也日益边缘化，这对我国音乐艺术的发展是极其不利的。因此，在高校音乐教育中大力渗透传统音乐元素，重视传统音乐教育，有利于中国传统音乐的传承。

一、高校音乐课程体系中中国传统音乐的教育现状

随着全球经济化的不断发展，我国与外部文化的交流日益密切，使得我国音乐艺术受到了西方多元音乐艺术形态不小的冲击，当下，我国大部分高校的音乐教育都倾向于西方音乐艺术的理论体系，造成学生的理论基础以及实践活动早都局限在西方音乐艺术的理论框架里。由此可以看出，中国传统音乐教育在高校音乐教育中的欠缺，与此同时，在一定程度上，高校音乐教育对中国传统音乐的忽视使其自身日渐失去了传承和发扬传统音乐的功能。

二、高校音乐教育与中国传统音乐传承相结合的策略

虽说中国的对外开放在一定程度上造成了西方文化对我国文化的冲击，但我国文化的日益开放性也使得中国传统音乐在世界范围内得到了广泛的传播，使更多的人了解了中国传统音乐艺术也喜欢上中国传统音乐。这说明，弘扬和传承中国传统音乐是必要的，是形势所趋。因此，我国高等院校的音乐教育也要重新正视中国传统音乐的传承事业，制定积极有效的方法策略改革音乐教育体制，可以采取以下的方法途径：

（一）课程设置方面

高等院校是培养音乐人才的基地，音乐课堂是实施音乐教学的主要场所，也是传承中国传统音乐的重要渠道。高校要打破原有的课程体系，不再一味沿袭西方音乐的理论体系，在课程设置中注重中国传统音乐的有效融入。在整体的音乐教育课程安排中，增加传统音乐的比重，强调传统音乐在高校音乐教育中的重要地位，同时也要理性地看待西方音乐教育体系，可以将西方音乐教育与中国传统音乐教育有机地结合起来。教师不要将这二者完全分离，要以灵活和全面的眼光去看待，既看到二者的差异性又看到其间的关联性，在音乐教学中能根据课程内容安排教学，使西方音乐和中国传统音乐相互交叉和共融，在丰富教学内容的同时提高学生的音乐水平。

（二）专家合作方面

针对目前我国各高校音乐教程不统一的情况，高校在自身进行课程体系初步调整的同时，可以借助外部力量对当前的音乐教育体系进行适当的课程改革。高校间可以互助合作，邀请教学实践经验丰富的权威专家在合作研究的基础上，首先为我国各高等院校的音乐课程编写侧重中国传统音乐教育的统一教材。可以依照“部分试点﹑提高改良﹑全面推广”的有效步骤实施。

（三）教育技术方面

在高校大力提倡传承中国传统音乐的同时，无论是在课程体系方面，还是教育技术方面，都要有所革新。伴随着信息教育时代的到来，信息化的教育技术以其碎片化﹑视频化﹑及时性﹑交互性的特点成为了教师构建高效课堂的一把利器，受到了广大学生群体的喜爱。在高等院校的音乐教学中，学生们都乐于借助数字传媒来学习音乐。各高校正可以利用学生们的这点喜好，依靠数字信息技术，将在中国传统音乐课进行细化，使学生凭借传媒技术的便利从多种途径获得音乐知识，丰富学生的课内外学习。高校通过信息化教学手段提高了音乐教学的效率，使得传统音乐可以通过多种方式进行传播，一定程度上加强了学生对中国传统音乐的喜爱和重视程度，有助于传统音乐的传承。

（四）教学实践方面

将中国传统音乐教育渗透进高校音乐的传统教育模式中，需要长期不懈的实践，同时总结成功经验获取合理的教学借鉴并不断地坚持探索。在高校实施传统音乐教学的过程中，不仅要强调学生对于传统音乐理论与技能的熟悉与掌握，还要注重学生对传统音乐文化底蕴以及内涵的认识与理解，在此基础上，更能激发学生对于中国传统音乐的热爱，从而有意识地肩负起传承中国传统音乐的使命。与此同时，高校也要切实开展传统音乐的实践活动，积极创造条件为学生提供更多的音乐实践，是学生在实践中巩固基础知识，提高自身音乐素养。一方面，学校可以举办以中国传统音乐为主体的相关文艺活动，也可以鼓励学生创立与传统音乐相关的社团，在校内营造一种弘扬中国传统音乐的浓厚氛围；另一方面，学校可以根据当地实际情况，推行以当地音乐文化传统为主的教学模式，或是邀请传统音乐艺术家进校进行表演和演讲，从而使学生受到传统音乐艺术形式的感染和熏陶，进而能够自觉承担起传承中国传统音乐的重任。

面对当前形势下西方音乐艺术形态对中国的传统音乐的冲击，再反观我国传统音乐的日益边缘化，重拾传统音乐并大力弘扬中国传统音乐势在必行。高校音乐教育是培养高等音乐人才的重要基地，因此，高校必须革新传统的音乐教育模式，才能真正肩负起传承中国传统音乐的使命。

[1]张美.高校音乐教育对大学生创新思维影响与建议[J].现代商贸工业,2017(21).

[2]刘国峰.新媒体时代高校音乐教育改革策略[J].中国报业,2017(16).