和声理论在高校钢琴教学中的运用探析

李 璟

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

和声理论在高校钢琴教学中的运用探析

李 璟

（河南理工大学音乐学院，河南 焦作 454000）

随着教育的发展，家长从原先的只注重对孩子的文化培养逐渐向德智体美全方面培养的方向过渡。因此钢琴教学现在越来越普遍，学生家长想让学生通过钢琴的学习提高学生自身的素质和艺术感，而和声理论在钢琴教学中有着重要的指导性作用，于是本文主要讨论和声理论的运用技巧，从而增强学生的艺术感染力，提高教师的教学效率。

钢琴教育；和声理论；艺术感染力

钢琴教学离不开和声理论的指导，和声理论是钢琴的基础，所以在对钢琴进行现状分析，发展方向等方面研究的时候，都离不开和声理论。因此，在实际教学中，教师主要对学生进行和声理论的教学，从而使学生掌握学习钢琴的基本要领，才能提高学生的学习水平，从而使学生的艺术情感得到升华，只有加强了学生和声理论的培养，使学生能够轻而易举的运用和声理论，才能在钢琴学习中，了解钢琴的精髓，挖掘钢琴的内在信息，使学生的音乐素养得到提升，教师课堂效率得到提高，为提高教学水平奠定坚实的基础。

一、和声理论的趣味性

好的教学方法更有利于学生的学习水平的提高，对于和声教学过程中，教师可以改变原有落后的教学方式，改变只听老师讲，学生听的模式，增加和声理论教学的趣味性，使学生融入到和声教学中，提高学生学习的积极性，让学生参与到课堂的互动之中，从而使学生不在对于理论知识限制在死记硬背的局面，而是对于和声理论理论教学积极参与，进而提高学生的学习效率，教师的教学水平也能得到进一步提升。

在学习《致爱丽丝》一曲时，为了增加课堂的趣味性，教师先让学生课前准备有关贝多芬其他的著名的歌曲，上课进行互相分享，并讨论贝多芬歌词的特点，解析人物性格，帮助学生了解作者的背景资料，进而利用和声理论，侧重给学生讲解这首歌的特点，并在课上多次播放这首《致爱丽丝》，让学生自主的体会歌曲表达的情感，感悟歌曲的基调，从而掌握歌曲的结构，并使学生就演奏特点发表自己的意见。这种教学方式，让学生融入到课堂教学之中，使课堂氛围变得十分的活跃，增加了学习的趣味性，使学生学习的积极性得到了提高。和声理论不再死板的套用书本上的理论知识，增强了学生的互动，使学生能够主动思考，从而提高了教师钢琴教学水平，提高了学生的理解能力。

二、和声理论与实践的结合性

理论知识对于学生来说过于抽象，书面话的知识，使学生无法和实际生活联系起来，为了使学生在学习中，能够增强实践能力，和声理论的教学应该和实践结合起来，不能只是让学生学会弹钢琴，还要让学生把所学的内容和实际生活联系起来，让学生在实践中，记住理论，并学会操作。

在高校教师进行《前奏曲》的钢琴教学过，程中，教师合理利用多媒体等设备，将理论知识以大屏幕的方式形象的播放出来，并让学生自己进行实际操作，把学到的《前奏曲》用钢琴弹奏出来，这样对比大屏幕的文字，学生对于键盘和弦处理的结果就能显而易见的明白，这种方式，使学生那个实际操作中，不知不觉的记住了理论知识，而且还丰富了动手能力，学会了用钢琴演奏《前奏曲》，这种教学方式把和声理论教学和实践，通过辅助工具合理的结合在一起，提高了教师的教学效率，不会再出现很多学生听不懂，对理论知识理解不了的现象。这种方式的合理运用，对高校教师钢琴教学起到了很好的帮助作用。

三、和声理论的引导性

高校教师在运用和声理论进行钢琴教学过程中，可以引导学生分析歌曲结构和伴奏中存在的和声结构，使学生对节奏有了初步的认识，才能使学生了解歌曲的布局，熟悉歌曲的流程和注意事项，对歌曲高潮部分理解了，才能更加完美的运用钢琴把歌曲有情感的表达出来。掌握了和声理论，可以准确的感知伴奏中的和声结构，并发挥其修饰作用。

在实际钢琴教学过程中，教师在教授《大江东去》时，学生可以通过和声理论，了解歌曲的结构，众所周知，这首歌曲嗯主要表达情感是豪放的，豪迈的，通过这首歌曲，可以体会到作者对古典诗词的表达意境展现的淋漓尽致。教师运用和声理论对学生进行引导，学生从中体会到第一段所表达的感情，应该带有豪放的感情色彩，第二段，由于主要表现周瑜潇洒气概，所以钢琴的曲调应该以舒展为主，让整段给人一种浪漫的感情基调。教师钢琴教学过程中，通过和声理论对歌曲进行解析，使学生感受歌曲所要表达的情感，有利于学生更好的掌握钢琴演奏的精髓，从而提高学生的领悟能力。

高校为了更好的培养学生的艺术感，提高学生在钢琴教学中的兴趣，将和声理论合理的融入到钢琴实际教学中，通过这种方法，降低钢琴教育的难度，并使和声教学的教学水平得到提高，这种因材施教的教学方式，符合当下教育学发展的潮流，更能凸显出和声教学的教学特色，使学生学到更多的知识，提高学生接受知识的水平，教师应该借鉴这种方式，使学生在钢琴教育中，不断获得新的体会，了解钢琴教育中和声教学的真正内涵。

[1] 吴振康.和声理论知识在钢琴教学中的运用[J].音乐生活,2016,10:50.

[2] 周君.和声理论在钢琴教学中的实践应用[J].时空音乐,2015,10:14.