对幼儿入园适应问题的研究

郝嘉欣

对幼儿入园适应问题的研究

郝嘉欣*

沈阳师范大学，辽宁 沈阳 110000

每一个幼儿从一个熟悉的环境进入到一个陌生的环境中，都会感觉到很不适应。环境的转变，人际关系的转变，生活规则的转变，都会与他们在自己家中存在很大的落差，而一些适应能力较差的幼儿，则会因这种落差而产生焦躁的情绪。从不适应到适应的过程属于人的正常现象，但这对于在心智方面尚未成熟的幼儿而言，却容易引发大的问题，因此，本文笔者将就幼儿无法适应幼儿园生活的几点原因入手，谈谈解决幼儿入园生活的有效措施。

幼儿；适应问题；解决措施

近几年随着我国教育的整改，学前教育也越来越备受关注，具相关调查显示，接受到充足早期教育的儿童，无论是在心智方面，还是体能方面都优于缺乏早期教育的儿童，因此，儿童的早期教育问题逐渐成为了人们关注的重点，让儿童接受学前教育的观点也被越来越多的人所认可，但由此也发现了一些问题，较为突出的当属幼儿入园问题，因此，如何合理的解决好幼儿入园问题，成为了值得我们深思的问题。

一、刚入园幼儿不适应的原因

幼儿在刚入园后，普遍存在不能适应幼儿园生活的情况，首先是每天离开父母时间较长，其次大部分活动时间都处于陌生环境之中，最后是每天接触的人群发生了很大的变化，因此，经常会表现出沮丧的情绪，想尽快逃离幼儿园回到家里生活，笔者将这些原因归结为以下几点：

(一)生活环境发生转变

每个人都有好奇心，这一点对于儿童而言也不例外，在刚刚进入幼儿园之后，很多的儿童都会对幼儿园的陌生的、新鲜的玩乐设施及周围环境产生兴趣，并且能很快的融入到新环境中去，这一点即使对于适应能力差的儿童也不例外，但是很快，在新鲜感过后，大多数儿童就会出现抵触情绪，进而不愿继续留在幼儿园生活。

(二)所处地位发生转变

每一个孩子在起始阶段，都是在自己家中或者距离家不远的地方，在家长的陪同下活动，而身边的人也多为经常出现在眼前的爸爸妈妈或爷爷奶奶等直系亲属，而这些人都会将他们当做身上的宝贝，给予足够多的呵护，可以说他们在家中，是集万千宠爱于一身，因此，儿童的自我中心意识较为突出，而到了幼儿园，由于缺乏群体意识，且老师的精力有限，不能顾及到所有孩子的情况，因此，在地位出现变动之后，让他们极易出现入园后哭闹的情况。

(三)人际交往对象发生转变

儿童从出生到入园之前，几乎都是在父母及亲属的关怀下长大，且由于血缘等关系，父母与儿童的亲子互动会非常频繁，而这种物质上的和精神上的互动，会使得亲子关系变得无可替代，而在入园之后，由于儿童每天接触的人变得多了，且交往对象往往不固定，无法形成类似家庭那样亲密关系，更无法得到“小皇帝”、“小公主”一样的心理满足感，身份变成了以接受老师教育的受教者，关系由中心转为平等，因此，从心理上会很难接受。

(四)行为规则的转变

行为规则方面的变化，是致使儿童无法适应幼儿园生活的主要原因之一，一方面，儿童都是在家庭环境下成长的，而作为儿童的父母，由于对儿童的喜爱，因此在儿童的行为方面，如若不出现太多错误，家长一般都不会加以限制，而到了幼儿园之后，由于是集体生活，必须要遵守行为，不能像在家中一样比较随便，因此，面对教师给予的约束，加之环境的陌生，会让儿童感觉到很不适应。

二、面对入园不适问题的解决措施

(一)家庭与幼儿园的携手并进

面对儿童对幼儿园的抵触情况，笔者认为，首先，应该减少儿童对家长的依赖心理，并且将这种依赖心理转接到老师身上，其次，应该对入园儿童家长进行心理知识培训，让其明白，儿童在特定时期哭闹的正常性，并且提前告知家长，儿童可能出现抵触情绪的原因及处理方案，让儿童家长能够安心的将其交给幼儿园老师照顾，接着，应由家长出面，为入园前的儿童做好充足的心理暗示，让其在心里潜移默化的懂得幼儿园是一个充满乐趣的地方，会有很多和自己一样大的儿童，陪自己玩，最后，老师也应对即将入园的儿童家长进行家访，访问内容包括儿童的性格、饮食、行为习惯等，并做好记录，再针对家长反映的情况，对每一个儿童做好事前预备方案，家长与幼儿园的有效沟通，会使儿童在入园后的抵触情绪越来越小，并逐渐从心理上接受幼儿园生活。

(二)亲切接待，以安定幼儿情绪

接待的时间要安排在早晨，因为幼儿的情绪往往会持续一天，而选择早晨，会为老师争取到更多的和幼儿接触的时间，让老师能够通过亲切的态度，给他们喜爱的玩具，陪他们一起玩游戏，而打消他们的失落情绪，对于那些一入园就哭的幼儿，老师应果断从家长手中接过，并像家长一样哄好他们，并要在幼儿的面前，告诉幼儿家长要早点来接他们，让其在心理上获得一些满足。

(三)给予幼儿家的感觉

很多儿童在刚步入幼儿园时，会一瞬间无法适应环境，进而情绪上波动很大，因此，只有为其创造良好的环境，减少他们的焦躁感，让他们有一种类似于家的温馨感觉，才能让他们安心的待在这里，而为了达到这一点，老师可以运用游戏，作为辅助手段，儿童的天性都是爱玩的，因而，可以由老师带队，组织一些团体的游戏活动，例如“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等，让他们体会到在幼儿园别样趣味。从而消除他们的不安心理。

三、结束语

每一个刚刚入园的儿童，都或多或少的会在心理上存在抵触情绪，但是，只要家长与老师做好事前准备工作，并抓住孩子都喜欢玩的心理，加以科学的利用，必然会很快的打消他们的抵触情绪，进而使他们一点点减小对父母的依赖心理，融入到新的生活中去。

[1]何丽娟.浅析幼儿入园适应问题[J].考试周刊，2014(77)：192.

[2]梁珂.浅析小班幼儿入园适应问题的原因与策略[J].科学导报，2015(2)：117.

郝嘉欣(1998-)，女，辽宁锦州人，沈阳师范大学，学前教育专业。

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