浅析教师形象礼仪的重要性

奉 琼

浅析教师形象礼仪的重要性

奉 琼*

四川工商学院人文学院，四川 眉山 620000

孔子曾说：“不学礼，无以立”，由此可见礼仪对一个人的重要性。教师的形象礼仪是教师在工作场合中的穿衣打扮、言行举止所应遵循的规范。本文从符合身份的职业化形象是教师专业能力的一种展现；良好的职业形象有助于教学目标的达成；教师的形象是学生模仿的对象，对学生有潜移默化的影响。三个方面阐述了教师形象礼仪的重要性。教师形象只有符合角色定位时，才真正做到了“学为人师，行为世范”。

教师；形象礼仪；专业能力；教学目标

中国师范类院校最高学府北京师范大学的校训是“学为人师，行为世范”。身为教师不仅仅要专业知识过硬，还需要时时注意自己的言行举止。所谓教师形象礼仪，就是教师的穿衣打扮、言行举止应该遵行的规范。它包括仪容、仪表、仪态和言语等。

我们时常教育孩子尊重别人，不要以貌取人。这也恰恰证实了当今社会普遍存在的一个现象——“以貌取人”！之前有人做过一个实验：让一个六岁的小女孩在街头和餐厅这两个地方都分别以得体和邋遢的形象出现，看看别人对她的态度有何不同。结果是当小女孩以干净整洁的形象出现在街头的时候，很多人不自觉走过去询问她是否需要帮助，是不是与父母走散了，有的人甚至拿出手机报了警。但当小女孩以肮脏邋遢的形象站在街头同一个位置，很多人在她面前来来往往，却没有一个人停下脚步给予她一点儿关注。在餐厅的实验结果也让人震惊，当小女孩穿着漂亮的衣服打扮乖巧地进入餐厅时，有人微笑着抚摸她的脸，有人给她吃桌上的食物，甚至有人拥抱亲吻她；但当小女孩换上邋遢的衣服，化上脏兮兮的妆容再次进入餐厅，有人故意躲开她，有人把她当小偷看待下意识地提起自己的包包，有人叫来服务员让把她赶走……最后小女孩哭着跑出了餐厅，拍摄结束。从这个实验当中我们不难看出外在形象直接影响了人们对待你的方式和态度。所以“你就是你所穿的”！作为教师想要学生真正从内心敬重你，除了专业能力，还得营造一种感觉——你看起来就是一位老师！

一、符合身份的职业化形象是教师专业能力的一种展现

记得之前朋友给我讲过这样一件事情：有一次她准备去给女儿报一个学舞蹈的辅导班。当她正在咨询课程顾问的时候一位穿着特别宽松的上衣，下身黑色紧身裤，脚上耷拉着一双拖鞋的女士披散着凌乱的头发从她们面前走过。课程顾问说：“这就是舞蹈老师，她正好现在过来上班。”看着老师以这样的形象出现，朋友有些疑惑。便问道：“这位老师是怀孕了么？”课程顾问回答：“她好像还没有男朋友。”朋友立马决定放弃这个辅导机构。朋友说：“把孩子交给这样的老师，我不放心。”其实此时我的朋友并不知道老师的舞蹈功底如何，只是凭老师的外在形象便放弃了这家辅导机构。

身为教师，我们的形象直接影响学生及家长对我们专业能力的评判。所谓“干什么就要有一个干什么的样子”。平日里我们的穿着打扮，言行举止要符合教师的身份，让我们看起来就是一位老师。良好的职业形象，能树立教师的威信，增强学生对老师的敬重感！同时教师对自身形象的严格要求，也证明了教师具备良好的自律能力，让人相信他教学的严谨。

二、良好的职业形象有助于教学目标的达成

吕艳芝老师在《教师礼仪的99个细节》中说过：学生接受知识的前提是接受了教师。我们都亲身经历或者多多少少听过“我不喜欢XX课程，因为我不喜欢教那门课程的老师”，“我喜欢XX课，因为我喜欢那个老师”。所以老师们要努力做到让学生喜欢，这样他们才能接受你所教授的知识和想要传递的思想。亲其师方能信其道！而“喜欢”是一个综合因素，包括老师的专业能力、为人处世的方式、仪容仪表仪态等等。

心理学中有一个首因效应，也就是第一次见某个人时的印象。这个印象的形成大概只需要7秒，而改变这个印象却需要7年。也许这个时间的长短是个虚数，但第一次见面对一个人的印象确实影响深远。因为一旦形成就容易固化。所以教师一定要注意与学生们见面的第一次课程。在人际交往过程中有一个非常出名的“73855”理论，与人交往的时候你具体说了什么占了7%，你说话的语音语调占38%，你的外在形象和肢体动作占到了55%。由此可见教师形象在教学过程中的重要性。

首先，教师的着装一定要大方得体，符合身份，尤其是女老师，衣服过紧过透过露过于花哨、饰品过于夸张、妆容过于艳丽等都不利于学生集中注意力。教室不是秀场，是知识神圣的殿堂。当然教师也不能太随意，对自身形象的重视是对学生最起码的尊重。精致的淡妆、端庄典雅的着装背后是老师爱岗敬业的体现。因为只有足够热爱，才会在意自己在学生心目中的形象；才会追求教学细节的完美；才会努力营造好的教学环境，让大家心无旁骛，完全沉浸于学习之中。

其次，举止要规范。不东倒西歪、塌腰驼背、女老师不双腿叉开坐在讲台上。所谓“站有站相，坐有坐相”，时刻保持饱满的精神状态。因为老师的热情会感染学生，提高学生学习的积极性和投入性。

再次，适度的微笑、鼓励性的语言、欣赏的眼光看待每一位学生。微笑让老师看起来极具亲和力，能拉近师生之间的距离。欣赏的眼光、鼓励性的语言能让学生勤于思考、大胆发言、真正参与到教学活动中来。

三、教师的形象是学生模仿的对象，对学生有潜移默化的影响

孔子曾说过：“其身正不令而行，其身不正，虽令不从”。教师是人类灵魂的工程师，他们对学生潜移默化的影响不容估量。为人师表，言传身教，要树立好社会的榜样！正如吕艳芝老师所说“违反教师礼仪后果严重，因为当一个人处在教师职业状态时，其功能会被成倍放大，会影响许多学生，甚至对学生造成终身的影响”。

内外兼修、言行一致、学为人师的同时要行为世范才是真正合格的老师！

[1]吕艳芝，冯楠.教师礼仪的99个细节.上海：华东师范大学出版社，2017.

[2]赵雪情.浅谈礼仪培训师的形象塑造.现代企业教育，2012.1.

[3]阎芳.高校教师形象礼仪在教学中的正能量传递.太原师范学院学报，2013.7.

奉琼，北京师范大学，硕士，四川工商学院人文学院，专职教师。

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