大专护理专业老年护理方向人才培养模式研究

●唐文蝶

大专护理专业老年护理方向人才培养模式研究

●唐文蝶

老年护理的发展和护理模式的转变，要求大专护理专业必须进行教学改革，构建新的人才培养模式，办出自身特色，为大专护理专业毕业生拓宽就业渠道，缓解就业压力。本文对我校护理专业老年护理方向人才培养模式进行介绍。

护理专业；老年护理方向；人才培养模式；培养目标

随着医疗卫生事业的发展和人民生活水平的不断提高，人类平均寿命普遍延长。老龄化已成为世界众多国家普遍面临的社会问题。目前我国已进入老龄化社会。据专家分析预测,目前我国人口老龄化将于二十一世纪20年代进入高速发展阶段；至2025年,我国老年人口将达到2.8亿左右,约占总人口的18%；预计到本世纪中叶，我国60岁以上的老年人可能达到4亿，每4个人当中就有1个老年人,80岁以上的高龄老人将超过1亿。

人口老龄化给社会、家庭带来了巨大的压力，对我国老年护理事业的发展提出了严峻的挑战。探索适合我国国情的老年护理管理及人才培养机制已迫在眉睫。

我校护理专业在继续推进与绵阳市第三人民医院、绵阳市中医医院、绵阳市口腔医院合作培养急危重症护理、中西医结合护理、口腔护理专业分化岗位人才的基础上，根据行业需求，开展与绵阳市第三人民医院、绵阳市博爱家园合作培养老年方向护理人才，取得一定成效，现介绍如下。

1 老年护理方向设置的背景

随着诊疗技术的不断发展和医学分科的日益细化,为了提高护理质量,护士需在某一专科领域具备较高水平和专长,能独立解决该专科护理工作中的疑难问题,成为专科护士。在美国,很多有专长的护士自己开业,成为独立进行护理的开业者。随着中国经济的持续发展，社会的老龄化，卫生重点由个体向群体社区的转化，以及卫生突发事件的增多,人们的健康需求以及卫生消费在加速增长和不断变化，卫生服务需求的种类也在发生变化，同时，人们更希望高水平的医护人才提供高质量的医疗保健服务。卫生部2005年发布的《中国护理事业发展规划纲要（2005-2010年）》提出分步骤在重点临床专科护理领域开展专业护士培训；2011年发布的《中国护理事业发展规划纲要（2011-2015年）》中提出要建立专科护理岗位培训制度，“十二五”期间为全国培养2.5万名临床专科护士。长久以来，我国老年护理人才培养力度不够，老年护理专科人才奇缺，关键是缺乏既与国际接轨、又具中国特色的老年护理培养体系。

2 培养目标和课程设置

2.1 培养目标

培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，热爱老年护理事业，具有必须的老年护理基本理论、基本知识和基本技能，具有较强的老年护理专业核心职业能力、人际沟通能力和可持续发展能力，具有良好职业道德，德智体美全面发展的、胜任老年护理工作岗位的高素质技术技能型护理专门人才。

2.2 课程设置

该方向课程在护理专业学生在校的第二、三、四学期开课，学生所学课程除了解剖生理学、病理学、药理学、内科护理、外科护理、基础护理等护理学课程，重点是岗位课程，包括老年护理学、老年护理技术、康复护理学、老年人临终与生命关怀。实践环节包括社会调查、课程实训、寒暑假见习、综合见习、毕业实习。

3 老年护理方向教学实施

3.1 培养对象

按照我校护理专业培养计划，在护理专业学生入校时，各方向班负责老师通过宣讲，学生填报方向志愿，第二学年通过学生第一学年总成绩及面试择优录取方向班学生，开设老年护理概论、老年护理技术、康复护理、临终关怀等方向必选课程，2014—2016级选修老年护理方向的学生人数分别为：2014级62人、2015级77人、2016级119人。我校选修老年护理方向的学生呈逐年增多趋势。

3.2 培养方案的实施

3.2.1 合作形式

双方同意建立校院合作关系，通过校院合作，走“产、学、研”相结合的道路，使双方互惠互利。

3.2.2 培养对象

岗位班学生来源为国家计划招生的全日制普通大专学生，学制3年。

3.2.3 管理模式

双方各指派专人共同建立“岗位人才培养教学与管理指导委员会”，负责产学研合作的指导、管理与协调等工作。

3.2.4 培养方案

双方共同制定人才培养方案。

3.2.5 选择学生

第一学期第十周，双方协商订单量，学校为合作意愿提供选择学生的机会，选定岗位班学生。

3.2.6 师资队伍建设

首先成立由专职教师、护理实践专家组成的老年护理岗位课程教学团队；定期召开课程教学团队会议，不断修订课程模式，使课程体系逐渐完善；定期组织兼职教师培训，使临床经验丰富的兼职教师能更好的发挥所长；每年至少两人次外出参加相关专业培训，及时引入新知识新技术。

3.2.7 合作时段

在学生开设老年护理岗位课程模块，合作单位参与部分理论课程讲授和见习带教；合作行业参与学生第四学期综合实训的指导，安排学生在第五六学期时进入行业的顶岗实习。

3.2.8 学生就业

合作培养结束后，在实行双向选择的基础上，合作行业拥有优先留用优秀毕业生的权利。

3.3 教学方法

以我校与老年临床机构及养老机构合作为平台，采取校企及校院联合的形式，做到教学过程一体化。课程教学是由专兼职教师共同完成，很好将理论与实践教学融为一体。同时强调实践教学体系与理论教学体系的并重，突出实践教学体系的相对完整性及独立性，共同完成了专业知识传授与实际工作能力培养的任务，强调技能训练，按实验教学、技术教学及顶岗实践教学等各自特点进行教学组织。

我校于2014年在护理专业中开设老年护理方向班，成为四川唯一一所培养老年方向护士的高等医学学校。该方向自开办以来受到相关行业和用人单位的高度重视，第一届老年方向班的学生即将实习结束，进入工作岗位，在护理专业教育中分方向教学，是缓解护理专业毕业生就业压力的有效措施。现正开展相关培养效果评价，我校该方向班的培养工作正如火如荼地开展中。

（作者单位：四川中医药高等专科学校）