惩罚

李长芹

摘 要：当代社会无论大人还是孩子责任心都不强，无论发生的各类大事小情，凡是涉及自己利益的事，都避而远之，甚至自己所应该承担的责任都一推远之，大人的人生观已经形成，但是孩子们的人生观是可以塑造的，也就是说孩子们的责任心完全可以通过学校、家庭、社会的努力来共同完成，来塑造他们敢于承担责任的勇气和能力。

关键词：惩罚教育；时机；责任

当代社会无论大人还是孩子责任心都不强，无论发生的各类大事小情，凡是涉及自己利益的事，都避而远之，甚至自己所应该承担的责任都一推远之，大人的人生观已经形成，但是孩子们的人生观是可以塑造的，也就说孩子们的责任心完全可以通过学校、家庭、社会的努力来共同完成，来塑造他们敢于承担责任的勇气和能力。

不知道各位同仁是否发现现在学生的一个共同点，学校里玻璃碎了没有人承认；课本被撕碎没有人承认；垃圾桶撞扁了没人承认……类似的例子经常发生，如果没有其他人举报，肯定没有人承认。为什么现在的学生不敢对自己的言行负责任，经过20多年的班主任实践摸索，就是因为以下原因：

一、是学生身心发展局限。学生在生长发育期，他们在成长的过程中，充满着好奇心，总抱着尝试的态度，去面对学习和生活中的各种事情，因为经验少，所以他们便会有这样或者那样的磕磕绊绊，推卸责任和人的惰性一样都是天生的，这是造成孩子们不承担责任的原因之一。

二、是学校和家庭教育的影响。学生年龄小，缺乏承担责任的勇气，家庭教育以溺爱为主，况且现在的孩子，受大环境的影响留守儿童多，孩子们都在爷爷、奶奶身边长大，隔代的教育仅管吃饱穿暖，缺乏引导性的做人教育。

另外，学校对于培养学生的责任心，没有进入到养成教育的意识范畴，仅抓学生的纪律卫生，对于做人方面的教育，学校干预的极少，目标不明确，措施不合理。这些方方面面都导致现在的学生责任心差。

我在困惑如果我们一味的迁就，学生的责任心就会越来越淡薄，那我们的教育就会误了一代人。我很赞成一位教育专家的说法，在提倡表扬、赏识的同时，不应该忽视惩罚教育，应该让学生懂得，做错的任何事都应勇敢地去承担自己所应该负的责任，没有惩罚的教育不是完整的教育，没有惩罚的教育是不负责任的教育。那么我们应该怎样通过惩罚才能让学生承担他所负的责

任呢？

首先，惩罚教育不是体罚，这种教育必须建立在爱的基础上，当教育我们的学生时应该把孩子们当成是我们自己的孩子，犯错误是孩子们必须经历的，我们不能对此恨之入骨，他们是人，是可以教育的人。惩罚教育是一种教育艺术，这种教育比赏识教育更能让学生有自信，因为只有知道自己错在哪，才能更勇敢地承担责任，乐于、勇于接受惩罚，恩威并施才是我们真正的教育真谛。但是我们的惩罚不能超过学生所能接受的极限，无论任何惩罚不能伤害学生的自尊心，伤害学生的自信心，否则会导致学生望而却步。一定记住对学生的惩罚教育不能同情、怜悯，否则是会半途而废的。

其次，惩罚教育应该抓住时机，当学生犯错误时应该当机立断立刻惩罚，指出其错误所应该受的惩罚，还有错在哪，让学生心悦诚服地接受教育。比如，学生乱扔纸屑，应让学生捡起，并让其送到垃圾桶，责罚他将教室、班级分担区拣净，严重者拣学校操场。让孩子们心中有别人因为有我的存在而幸福，而不是我的存在给别人带来痛苦。

最后，对于学生的惩罚教育应该有礼、有力、有节。惩罚毕竟只是教育的一种辅助形式，不能动不动就惩罚学生，就像我们对农田打农药一样，同一种方法时间长了，学生就有了抵触情绪，产生了抗药性，这样惩罚的作用也就不大了。

我本人的做法就是，对于学生普遍犯的错误，大家共同讨论献计献策，制定可行的方法策略，形成班规来施行，发挥舆论的惩罚作用，让孩子们在同龄人的监督下改正错误，提高觉悟。将缺乏责任心的孩子一步步培养成有责任心的人。

作为学生人生路上的领路人，我们教师的率先垂范作用也不可低估，我们应该做到不争功，不诿过，在教学上或者在班级管理中出现的过错，应勇敢地向学生承认。进行家校有效沟通，告诉家长训练孩子们自己的事情自己做，自己犯的错自己承担，反思自己而不能从别人身上找任何借口，比如，外出游玩，家庭成员都应该背自己的物品，学生的物品不应由大人来承担，考试成绩不理想不是老师教得不好，而是自己不努力造成的。

总之，我们的国家要有希望，我们的民族要有希望，那么我们每个人都应担负起我们所应该承担的责任，对学生进行有效的惩罚，练就他们的责任心，使他们有着“天下兴亡，匹夫有责”的

思想。

参考文献：

吴兴奇.体罚教育方式探索[D].云南师范大学，2004.