班主任工作的细节之美

杨惠兰

【关键词】 班主任工作；细节；以身作则；教育契机；问题学生

【中图分类号】 G625.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）23—0041—01

一切成功都源于细节。班主任工作亦是如此，一位资深的老班主任介绍经验说道：“班主任工作没有太多的理论和技巧，最重要的就是有心与用心。”一位成功的班主任，一定是一个关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学生的人，因为他善于捕捉有价值的教育细节。生活因细节而丰富，教育因细节而美丽。那么，作为班主任该怎样利用细节，让细节充分发挥教书育人的作用呢？

一、以身作则，润物无声

马卡连柯曾说过：“从口袋里掏出揉皱了的脏手帕的教师，已经失去当教师的资格了。”作为一名教师，如果你不能在细节上影响学生，便不能当好学生的老师。中央电视台有一则很有意义的公益广告：忙得头发都来不及拢一拢的母亲俯身给老人洗脚，旁边的儿子看到这种情景后，也摇摇晃晃地端着一盆水来给自己的母亲洗脚，足见细节的影响力和榜样的力量。因此，班主任在平时与学生接触中要多注意个人的外在形象和言谈举止，要用细节影响和教育学生。如，不经意地弯腰捡起地上的一张废纸，拉拉孩子不整齐的衣领，摆正孩子弄歪了的课桌，虽是举手之劳，传递给孩子的信息却是深远的，这些细节将影响着孩子今后的做事与做人原则。

二、做个有心人，善于抓住教育契机

班主任工作是琐碎的，要求我们有一颗敏锐细腻的心。我带过一个学生叫祁强，他的父母离异了，由下岗了的母亲抚养，由于生活所迫，母亲支起了一个修鞋摊，由于父母婚前的矛盾，使得祁强小小年纪就对父母充满了敌意，处处与母亲作对，母亲做好了饭，他偏要吃方便面，母亲要他换洗衣服，他偏要穿脏了的那件。有一次，他偷母亲的钱买烟抽，母亲发现后他将烟头塞进了被子，结果一床被子烧出一个大洞。母亲气急了，生平第一次打了他。他也选择了极端的方式回应母亲——离家出走，吓得母亲满世界寻找。虽然劣迹斑斑，但孩子毕竟是孩子，偶尔也会向我敞开心扉。有一天的日记中有这样的内容：“老师，我也很矛盾，妈妈的确也很辛苦，手都裂开了口，但我还是恨她……”作为班主任，我也很苦闷，该如何还孩子一片蓝天，一朵白云。恰逢学校开学交作业本费，他妈妈亲自将18元钱交给了我，（他妈怕他又乱花了）那是怎样的18元钱呀，全是一元面值的，而且又皱又脏，看着那摞钱，不由让人心酸。我立刻找来了祁强，要他自己数数这是多少钱，孩子一边数我一边拿出其他同学交的钱，问他：“妈妈交来的钱和其他同学交来的钱一样吗？”祁强摇摇头，“孩子，这些钱来得多不容易呀！妈妈是给别人修鞋的，可你看一看妈妈的鞋。你再看看你的鞋”（孩子的鞋又白又轻巧）孩子低下了头，一个劲将自己的鞋试图掩藏。“还不给妈妈说声谢谢。”“妈妈，谢谢您。”虽然声音小的如同蚊子一般，可妈妈欣慰的泪水早已流了一脸……

是啊，很多时候面对孩子们的缺点、错误，我们适时的一个眼神，一个微笑，一句温暖的话语，一个无声的动作，胜过千万句说教。

三、细节是转化“问题学生”的一剂良药

一个班，总有那么几个学生纪律散慢，学习习惯差，学习成绩低，并有各种各样不良的习惯，令班主任头痛，让家长操心，对于这些“问题学生”，应从多个角度来评价、观察他们，寻找和发现学生身上的闪光点，同时采用鼓励性的语言唤起他们的信心。如，我对“问题学生”赵瑞的评语是：你最近进步很大，尤其是运动会上的出色表现，为班级争得了荣誉，老师谢谢你，但你还需改掉打人、上课心不在焉的毛病，老师对你充满信心……让学生在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足。其实，寻找幸福感、快乐感是人的生命的需要。而儿童更需要他人的欣赏，并从中感受到被赏识的快乐，获得受人尊重的需要的满足。这种满足感带给儿童积极的人生观、自信心与不断进取的精神，作为一个教育工作者，我们要懂得自己教的儿童，多给他们一分鼓励，让他们多一分快乐，多一分自信。这是激励他们建立自信心、走向成功人生的基石。

编辑：郭裕嘉