提高初中英语课堂提问的有效性探讨

柳丹

摘要：初中英语课堂提问教学是非常重要的，因为初中阶段的学生正处于身体和心理的发育时期，这一时期的学生往往对新鲜事物有着较强的好奇心。教师只有加强对学生内心想法的关注和了解，及时与学生进行交流和沟通，才会更好地提升学生的学习成绩，为培养学生的英语综合能力奠定坚实的基础。有些时候初中英语教师在实际的授课中占据着主导地位，而导致学生的思维受到限制，要想更好地发挥出学生自身的潜在能力和综合素质，教师就应该给予学生更多发挥的空间，及时提问学生，以便发现学生在哪里存在问题。本文笔者针对初中英语课堂提问的作用进行简单分析，并对如何提高初中英语课堂提问的有效性进行具体的阐述。

关键词：初中英语 课堂提问 教学研究 课堂效率

中图分类号：G63341文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0138-02

初中英语教学具有较强的特点，首先初中英语教学针对性较强，主要就是通过培养学生掌握一些基本的语法、单词、句子结构等内容来提升学生的英语能力。初中生正处于生理和心理发育时期，也正是因为这一原因，所以有些初中生对外界新鲜事物有着较敏感的心理，不能够及时开拓自己的创新思维。还有一些初中生容易受到外界因素的影响，一些性格内向的学生不愿意与他人交流，即使有不会的问题也不愿意提出，这就会影响学生的英语成绩。所以作为一名优秀的初中英语教师，一定要充分认识到提问的重要性。在日常的课堂教学中，初中英语教师要对学生学习情况有所了解，通过对学生的提问来发现学生存在的问题，进而给予及时的解决。[1]

一、初中英语课堂提问的作用

（一）启发学生思维

在初中英语教学中，通过提问可以更好地启发学生的创新性思维，让学生在学习英语知识的时候对所学内容有着更多的了解。通过提问教师可以对学生的思维进行开拓和创新，让学生拥有更多自由发挥的空间。英语教学与其他的教学体系有所不同。首先初中英语对于学生而言属于第二语言，与我国母语有着较大的差别，只有不断启发学生，才能够开拓学生的创新性思维，为培养学生的灵活性思维奠定坚实的基础。初中英语教师一定要认识到自身责任的重要性，通过引导学生运用正确的方式和方法去学习，进而帮助学生纠正自身的错误，让学生对英语教学有着新的认识和理解。

（二）反馈教师的教学

对学生进行提问不仅能够观察学生对知识的掌握情况，还能够进一步反馈教师的教学水平。在初中英语教学中，一些教师缺乏足够的教学经验，很多年轻教师虽然对新鲜事物的理解能力和接受能力较强，但是却与学生缺乏沟通和交流，这样很容易导致学生与教师之间存在障碍，教师所讲述的内容学生不理解，课上听了也是白听。所以教师在实际的课堂教学中一定要对学生多提问，通过提问来发现学生存在的问题，如果一个知识点在课上讲很多次学生接受的效果仍然不好，那么教师就应从自身的教学方式、方法上寻求原因，可见，通过对学生的提问可以发现教师讲课中的问题，对反馈教师的教学能力有一定的帮助。[2]

（三）调节课堂气氛

有关调查结果显示，在初中英语教学中，教师适当地对学生进行提问能够有效地活跃课堂氛围，为提升学生的学习积极性具有很大的帮助。因为初中英语教学与其他的科目有一定的差别，有些学生英语水平较差，在初中英语课堂中很容易感到该科目的枯燥与乏味，久而久之，难免学生在英语课堂上出现精神溜号的情况，如果教师不对学生进行提问，就会影响整体的课堂讲课效果。通过教师的提问可以提升学生的注意力，避免学生出现精神溜号的情况，为营造愉悦的学习环境奠定坚实的基础。[3]

二、初中英语课堂提问的时机

（一）新课导入时提问

英语教学实际上是环环相扣的课程，如果教师能够认识到初中英语教学的本质，就会为学生的未来发展提供好的平台。教师在初中英语授课中应该充分认识到新课导入的重要性。在新课导入过程中，教师应该对学生进行提问，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够提升教学效率，为初中英语教学的整体发展起到承上启下的作用。例如在学习初三英语上册第一单元的时候，所学内容为Unit 1 Topic 3 Section D Read and understands部分，该部分只是简单介绍了希望工程，在学习该课的时候，教师可以采用引入式的教学方式对学生提问：Do you know about Project Hope？然后教师再根据学生的回答引入新课内容。这样具有衔接式的教学方法不仅可以吸引学生的注意力，还能够提升整体的课堂效率，可见提问在新课导入中具有十分重要的意义。[4]

（二）课堂教学中的提问

在初中英语课堂教学中，教师要明确认识到课堂教学中提问的重要性，巧妙的提问可以激发学生的学习热情，会带动学生学习英语的情绪。例如在学习Do you want to go to a movie？这一课的时候，教师可以对学生提出问题，问学生喜欢哪些影视明星或者是喜欢哪些电影。通过教师的提问，学生对英语课程有了更多的了解和认识，在学习该课的时候，学生往往会积极踊跃地说出自己喜爱的电影和喜爱的明星，对于一些追星族学生来说这样的课堂氛围更会激发他们的学习兴趣。可见课堂教学中有效的提问非常有必要，是现代化教学发展中的重要环节。

（三）课堂小结时的提问

每一节英语课教师都会提出新的问题，对于初中生来说，学习英语课程对于提升自身的语言能力具有十分重要的意义和作用。为了检验学生的英语接受能力和理解能力，教师可以在完成一小节英语授课后对学生的接受能力进行检测，这样不仅可以巩固学过的英语知识，还可以拉近学生与教师之间的关系。课堂小结时的提问一般都会围绕课堂教师讲授的内容，学生在实际的学习中一定要认识到学习初中英语的重要性，并且对教师提出的问题要给予关注，这样才会更好地激发学习积极性，为初中英语教学体系的快速发展奠定坚实的基础。

三、初中英语课堂提问策略

（一）教师要很好地创设提问环境

在初中英语课堂上，教师一定要学会创设情境，尤其是在提问的时候，教师一定要考虑到学生的情绪，不要用强硬的语气与学生进行对话，这样容易伤害学生的自尊心，还有可能打消学生的学习兴趣。可见良好的提问模式和情境创设会为初中英语教学体系的建设提供坚实的保障。对于初中阶段的学生来说，无论是在心理上还是在思想上都处于成长阶段，对待这一时期的学生教师一定要有耐心，不要训斥学生，可以通过创设情境来激发学生的学习积极性，让学生与教师之间形成一定的默契。[5]

（二）所提问题要全面

由于不同学生所具有的生活背景和家庭背景是不同的，所以在学习初中英语的时候，一些基础较差的学生学英语会比较吃力，而一些从小接受良好教育的学生学习初中英语会相对容易，两者之间的差距较大。所以初中英语教师在实际的教学中应该注重观察学生的情绪变化，在提问的时候要全面，不要只提问一些高难度的问题，这样会对英语成绩较差的学生造成很大的压力。教师也应该根据学生学习能力的不同而提出不同难度的问题，这样的提问可以更好地调动学生的学习兴趣，让初中英语课堂氛围变得更加活跃。

（三）所提问题不能过长过难

初中生在学习英语知识的时候，接受能力是有限的，作为初中英语教师来说，在提问的时候一定要注重问题难易程度的选择，所提出的问题不宜过难。如果过难就会打击学生的学习积极性，久而久之就会导致学生对英语产生厌烦和抵触的情绪。作为一名优秀的初中英语教师，一定要对自身提出的问题进行仔细的推敲，只有难度适中的问题才是最适合的。过难的问题具有较强的针对性，只有班级中学习成绩较好的学生能够回答上，这就缩小了英语教学的范围。为了能够实现英语教学体系的长期发展，教师还应该为学生提供自由发展的平台。

（四）注意正确的提问方式

在初中英语教学中，教师正确的提问方式对于激发学生的学习兴趣有着很大的帮助。例如在初中英语课堂教学中，有些英语教师一提出问题就马上找学生回答，并没有给学生足够的思考时间，有些学生被点到名字站起来回答问题，就会感到十分紧张，这并不利于初中英语教学的发展。如果教师在提出问题后可以给予学生一定的思考时间，让学生组织语言然后再作答，就会有更好的效果，可见注意正确的提问方式对于初中英语教学而言是至关重要的。[6]

（五）要贯彻启发式精神

启发式精神在初中英语教学中具有十分重要的意义。初中阶段的学生往往思维灵活，如果教师在提问的过程中可以给予学生一定的启示，会对学生思维的创新和进步具有很大的帮助。在英语课堂中，英语教师应该掌握该教学模式，将启发式教学融入到实际教学中。这对于提升学生的学习积极性和发掘学生的潜在实力，具有很大的帮助。

四、结语

综上所述，笔者简单论述了提高初中英语课堂提问教学的有效性等内容，通过分析可以发现，现代化的初中英语教学更加注重创新式的教学，采用科学有效的方式对学生进行提问，不仅可以激发学生的学习积极性，还能够激发学生的潜在能力。作为一名优秀的初中英语教师一定要认识到这一问题， 提高初中英语课堂教学的有效性需要从问题的衔接性和挑战等方面着手，并且及时消除教学中存在的不良弊端，为提升初中英语教学的发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]曹颖.新课改视域下的初中英语课堂提问的有效性策略探析[J].快乐阅读（上旬刊），2014，09：156-157.

[2]曹玉芳.浅析提高初中英语课堂提问有效性的策略[J].教育界，2013，20：117-121.

[3]刘顺.提高初中英语课堂提问有效性的探讨[J].中国教育技术装备，2014，04：121-128.

[4]钱芳.优化课堂提问，迸发思维火花——提高初中英语课堂提问有效性的策略谈[J].考试周刊，2013，04：176-179.

[5]张海龙.初中英语课堂提问有效性的策略探讨[J].新课程（科研版），2012，09：109-118.

[6]穆晶晶.初中英语课堂提问有效性的探讨[J].新课程研究，2013，03：103-109.

责任编辑：孙瑶