如何说好一节思想品德课

●广东省惠州市惠阳区第四中学

朱守春

如何说好一节思想品德课

●广东省惠州市惠阳区第四中学

朱守春

说课，是一门艺术，通过说课的方法、手段的巧妙运用可以显示出说课者的艺术形象和风格。所以，要说好一节思想品德课，我觉得一是要明白说课所包括的内容，二是要知道说课需要注意的问题。下面，我就以《关爱社会》为例，浅谈一下如何说好一节思想品德课。

一、说课所包括的内容

说课的内容主要包括以下五项：说教材，说教法，说学法，说教学过程，练习板书等。教师要说“准”教材的地位和作用、教学的目标与重点难点、课时安排；说“清”实施教学的主要方式、方法，练习层次与板书设计的好处；说“会”学生该获取或强化的学习方法；说“明”通过怎样的若干教学程序，来完成教学任务；说“白”每一个环节的设计意图和要达到的目的。说课时间一般控制在10—15分钟左右。

(一)说教材——教材分析

1.说教材的地位和作用。

说课者要说将要讲授的内容在全册教材或某章节中所处的知识地位、思想地位，与前后知识的具体联系以及与相关学科的联系。

2.学情分析。

说出学生学习所讲授内容的必要性。

3.说教学目标。

说出本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

4.说教学重点和难点。

说出本节课的重点、难点。

5.课时安排。

说讲授完本课所需要的课时。

(二)说教法——教学方法

主要说明在教学过程中将采用的主要教学方法及依据。

说课者要从实际出发，选择恰当的教学方法。结合教材内容特点和学生认知的情况，在《关爱社会》这一节课我就采用了比较分析、参与活动、自主探究和总结反思法相结合的教学方法，面向全体学生，这样就可以有效地开发各层次学生的潜在智能。

(三)说学法——学习方法指导

主要说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学习，让学生理解本节课的学习过程，了解或学会一种或若干种学习方法。在《关爱社会》的教学中，我就通过“问题—探究”教学途径，促使学生进行主动探究和小组合作学习，帮助学生在积极体验中学会学习，善于学习。

(四)说教学过程

教学过程，也就是通常所说的教学程序，是说课的一个主要环节，最能体现教师的教学基本功和素质。这一环节要求说课者要说出教学过程的整体安排，说出教学过程中教学各环节的衔接和过渡，说出如何体现师生互动、生生互动，如何调动学生的思维，还应当准确说出重难点的解决以及各项教学目的的实现。

教学程序设计一般包括下面几个环节：导入新课、新课讲解、课堂练习、课堂小结、板书、作业，以下重点讲述导入新课、新课讲解、课堂小结三个环节。

1.导入新课。

导入新课的方式有很多，情景导入、故事导入、游戏导入、实验导入、图片资料导入等。说课者应根据本节课的具体内容，选用合适的导入方式，同时要说明这样引入的好处以及会产生怎样的效果。

在《关爱社会》第一课时里，导入新课我是这样设计的。

展示图片：我国最近探月卫星成功发射。

设计意图：通过展示大家都非常熟悉的画面，让学生们体会到，卫星的成功发射让我们每一个中国人都感到骄傲，从而激发学生关爱社会的热情。

让学生带着“热情”这张门票，一起走进“关爱社会”的大门。

2.新课讲解。

这一环节是说课的重点、关键内容，它反映着教师的教学思想、教学个性与风格。只有通过这一环节，才能体现教师对教材的处理水平，才能看到说课者独具匠心的教学安排，也只有通过对教学过程设计的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学，是否具有艺术性。这部分处理得好坏将直接影响本节课的教学目标的实现，直接影响学生能力的培养。

在新课讲解中，教师要阐明以下几点。

(1)教学思路与教学环节安排。说课者要说明白每个知识点是通过什么方式体现出来的，说清楚是如何针对学生实际来处理教材的。

(2)师生与生生是如何互动的。说明白老师是如何通过自己的主导作用引导学生发挥自己的主体作用的。

(3)重难点的处理。要说明白重点是怎样突出、通过什么方法来突出，难点是怎样解决、通过什么方法来解决。

(4)板书设计。要说明白板书怎样设计、这样设计有什么好处。

(5)练习和作业。要说明白设计的练习和作业要达到怎样的效果。

在《关爱社会》第一课时里，教学过程我是这样设计的：

新课讲解的过程就是我这个“导游”带领学生进行观光游览的过程，我把这一过程设计为对以下几个景点的游览。

景点一 今昔园

活动过程：展示过去艰苦年代的生活图片和现今优越的生活环境图片。

设计意图：通过图片的展示形成鲜明的对比，让学生感受到我国社会面貌发生了巨大变化，从而给我们的生活带来了很大变化。可见，社会面貌与我们每一个人是息息相关的，从而引导学生要关注社会。

景点二 视听园

活动过程：播放FLASH《春天的故事》，播放视频《惠阳的发展》。

设计意图：通过听和看，从深圳到惠阳，由远及近，让学生体会改革开放政策对中国社会的进步意义。再通过师生间的互动让学生明白，中国社会面貌之所以会发生如此大的变化，原因一是党的改革开放政策的正确指引，二是全国人民的共同努力奋斗。

景点三 关注园

活动过程：(1)展示学生课外小组合作收集到的关于社会问题的一系列图片。

(2)小组讨论：其他的社会问题给我们的生活带来什么影响？面对这些问题，我们该怎么解决？

设计意图：培养学生的自主探究和小组合作能力。通过学生的亲身体会，让学生认识到淡水河污染对自己的生活所造成的影响，再进行小组讨论：其他的社会问题又会给我们的生活带来什么影响？我们该如何解决。通过此环节，实现对本课时难点的突破，让学生体会到这些社会问题与我们每一个人是息息相关的，因此，作为社会成员的中学生，也要关注社会问题，树立忧患意识。

景点四 培忧园

活动过程 进行辩论赛

正方：今天的中国繁荣富强，我们仍需要树立忧患意识。

反方：今天的中国繁荣富强，我们不需要树立忧患意识。

设计意图：使学生懂得忧患意识的含义，领会到为什么要树立忧患意识，从而实现对本课时难点的突破。同时，我还会引导学生明白，国兴我荣，国衰我耻，在忧患意识的激励下，我们中学生要积累知识，锻炼能力，关注社会，为社会发展贡献自己的一分力量。

3.课堂小结。

本课的小结，我将通过板书的形式呈现出来，引导学生明白，通过游览，我们的收获是看到了中国这条东方巨龙正在腾飞，让我们深感骄傲和自豪，同时，通过对社会问题的了解，使我们增强了忧患意识、责任感和使命感。

二、说课需要注意的问题

1.做好说课前的准备工作。

要精心查阅、搜集和选择说课材料，以启发思路、补充教材之不足。钻研教材只有做到“由薄到厚”再“由厚到薄”，“钻进去”“走出来”，才能为接下来的教学设计打下基础。

2.对每个环节的安排要有序。

说课必须按照自身固有的内在顺序，一步步按序述说，不能错位、颠三倒四。一般是按说教材，说教法，说学法，说教学过程，说练习、板书这样的顺序进行，这并非是刻板的程序，而是说课逻辑性的体现。

3.对讲授新课这一环节教学设计要有整体性，并力求新颖，教学过程过渡要自然、连贯。

这一环节是关系到整个说课成败的关键，能看出说课者对教材的处理能力。

对新课的教学设计，应把握其整体性，不要把各个知识点脱节了。设计语言要使得每一个知识连贯起来，过渡自然，这样会让人有顺水推舟的感觉，能让听课者一听就觉得整个新课教学设计既自然又吸引人，既突出了每个知识点又有整体性了。

4.目标明确，详略得当，重点突出。

说课一定要做到主次分明、详略得当、重点突出，切忌平均使用力量。说课者要说清自己上这节课的目标，让听者听得明晰，要在“说教学过程”中，体现出三维目标的达成办法。说课中能否做到该详则详，该略则略，不但反映了说课者说课技巧的成熟程度，也说明说课者理解教材的准确性和实际处理教材的技能。只有抓住重点，突出重点，课才会说得精彩，让人印象难忘。

5.语言要精练，让听课者一听就明了。

说课既不是宣读教案，更不是课堂教学的浓缩，应省略具体的细节而着重说清教学过程的基本思路及基本理论依据。

总之，说课能够引导广大教师认真学习课程标准，深入钻研教材，主动转变教育观念，努力提高教育教学技能，更好地深化课堂教学改革，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。