基于项目生命周期的《化工单元操作》课程管理研究

李 军，赵 杰，李文丽，吴英华

（重庆能源职业学院，重庆 402260）

基于项目生命周期的《化工单元操作》课程管理研究

李 军，赵 杰，李文丽，吴英华

（重庆能源职业学院，重庆 402260）

针对高职院校的化工教育中普遍存在理论与实际联系不够，将项目生命周期的管理方法应用于化工专业中的核心课程《化工单元操作》课程的管理中，使课程教学水平迈上一个新台阶。

化工单元操作；生命周期；管理

任何有机体都有其生命周期[1]，项目也不例外。项目管理[2]是通过项目经现和项目组织的努力，运用系统理论与方法对项目及其资源进行计划、组织、协调、控制，旨在实现特定目标的管理方法体系。项目从开始到结束必然经历若干阶段，这些阶段构成了项目的生命周期。

化工单元操作课程是高职院校化工类专业的一门专业核心课，本课程针对化工生产中典型生产单元进行分析与学习，该课程对化工专业学生的动手操作能力与综合素质培养至关重要。本文结合项目生命周期理论的管理经验，对化工单元操作课程进行管理，使化工专业核心专业课程的教学迈上一个新台阶。

1 高职化工单元操作课程管理存在的问题

根据化工生产的技术要求，化工职业岗位群大致分为五种：化工装置操作岗位群、化学检验岗位群、自动化仪器仪表与装置装配岗位群、动力岗位群、生产管理与产品营销岗位群[3]。在课程管理过程中，普遍存在重理论教学，轻实践教学的问题。化工单元操作课程应重实践与理论相结合的教学形式。

2 项目生命周期在化工单元操作课程管理中的应用

化工单元操作课程是针对典型设备的选用，混合物系的分离方法，流体输送等内容进行学习，是紧紧围绕化工装置操作岗位所要求的内容时行，本门课程是高等职业院校化工及相关专业的专业核心课程，是学生学习和掌握石油化工生产过程相关知识，培养、掌握石油化工操作基本技能的主干课。

本文将项目生命周期理论与化工单元操作课程管理相结合，详细分析分阶段开展化工单元操作课程管理实施的各个阶段，即组织阶段、计划阶段、实施阶段和收尾阶段。化工单元操作课程管理重点是实施阶段的管理，难点是如何协调四个阶段，提升综合管理水平。

2.1 组织阶段

化工单元操作课程应做到与专业培养目标对接、与就业岗位要求对接，但不可过分适应企业而轻易放弃专业培养目标。

在此阶段，针对我院化工专业，应首先选取好课程的教学内容，紧紧围绕企业对化工人才的需要开展课程教学。其次通过分析调研化工企业和相关行业，我院化工专业的教育应围绕企业班组长岗位所需的岗位职业能力进行培养，围绕理论，联系实践且重视实践教学。

2.2 计划阶段

计划阶段是有效实施化工单元操作课程教学的关键，此阶段根据化工类专业学生的就业为导向，尤其是根据专业相关的企业与事业单位；通过大量的调查和行业专家对化工类专业所涵盖的岗位群进行分析，密切地围绕需要完成的工作任务来进行“项目教学设计”。此各设计理念不仅充分体现了项目自身的优势，还可以充分满足学生的学习需求，这样既达到学生对化工各个单元操作的熟悉，又达到促使学生自主学习的目的，最终使学生通过实际学习来更好地掌握化工生产过程中通用的单元操作技能。

2.3 实施阶段

化工单元操作的实施阶段是最重要的阶段，也是管理过程中最复杂的阶段。将化工单元操作课程内容进行重组，并结合化工总控工（中级）职业资格考试、化工设备机械、化工单元仿真操作实训、化工节能等相关内容进行模块化教学，将课程设置为流体输送、物料换热以及物料分离等相关模块。同时在每个模块教学过程中配以相对应的仿真操作与实训操作，包括离心泵单元操作仿真、换热器操作仿真、液位控制仿真等仿真操作，乙醇-水溶液的精馏操作实训，两相物料热交换操作实训。

2.4 收尾阶段

化工单元操作的收尾阶段也是比较重要的阶段，此阶段需要对学生的学习成果进行考核与评价，学生学业的评价是是知识与技能、过程与方法的综合评定，仅凭一卷定论是远远不够的。考核的重点应放在评价学生是否达到了课程所设立的培养目，是否具备相应的职业能力，并据此不断完善学生的综合素质，进而激发学生的创新精神[4]。因此，采取过程与期末理论考核的方式。其中过程考核针对学习态度项目完成情况，以及专题讨论过程中资料的准备与问题的解决进行评价；而期末考核针对理论知识的掌握情况与任务完成情况进行评价。过程考核占本课程的60%，期末考核占本课程的40%。另外，此阶段还需要进行总结与交流，将教师的教学管理经验、学生的实习成果进行总结和讨论。

3 结束语

在相关文献资料的基础上，对高等职业院校化工单元操作课程管理过程存在的问题进行分析研究，并利用项目生命周期理论对课程进行管理，使化工单元操作课程的教学迈上一个新的台阶。

[1] 管海波，黄敬前.项目生命周期对于项目管理的重要性[J].引进与咨询，2004，（11）：45-47.

[2] 王睿芳.基于项目生命周期的高校科研项目管理研究[J].价值工程，2016，35（10）：63-65.

[3] 朱淑艳.《化工单元操作》课程改革探索与实践[J].广州化工，2015，43（20）：241-243.

[4] 张郢峰，张瑞鹏.化工单元操作技术课程改革探索与实践[J].创新与实践，2014，（3）：24-25.

Research on “Chemical Unit Operation” Course Management Based on Project Life Cycle

Li Jun，Zhao Jie，Li Wen-li，Wu Ying-hua

In this paper，the paper puts forward the management method of the project life cycle in the management of the core course “chemical unit operation” in the chemical industry in order to make the teaching level of the course in the chemistry education of vocational colleges.On a new step.

chemical unit operation；life cycle；management

F290

B

1003-6490（2017）06-0144-01

2017-05-12

李军（1987—），男，重庆江津人，讲师，主要从事化工类专业教学研究工作。