志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展的途径探析

徐晓梅

摘 要：本文立足于高职院校学生党员培养与发展工作，深入分析了高职院校学生党员培养与发展现状及其存在的问题，提出了将志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展的构想，并从加强理论研究、示范基地建设和氛围构建三个方面，探索了志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展的途径。

关键词：志愿者模式；高职院校；学生党员；培养与发展

中图分类号：D267；G717 文献标识码：A

1.高职院校学生党员培养与发展现状

（1）对学生党员的考查和培养受到三年学制的限制。学生党员的培养与发展是一项系统工程，需要有时间上的保证，才能真正完成党员的教育工作。高职院校三年学制使得很多大学生临近毕业才成为预备党员，而高职院校的考查体系无法跟踪到学生毕业之后。

（2）在学生党员考查和培养上的执行力上存在不足。高职院校多是根据学生综合素质成绩、班主任或辅导员的评价等方式来考查学生党员，但在学生的品德上却缺少关注，而品德恰恰是学生党员考查和培养的一个重要方面。

（3）对学生党员开展的工作缺乏系统规划和科学指导。高职院校学生党员应承担起一定的工作任务，并起到模范带头作用。然而，由于高职院校学生党员的工作缺乏系统规划和科学指导，其承担的工作与学生工作有重合，缺乏自身独立性和特色。

2.志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展的意义

（1）有利于突破高职院校三年学制的时间限制。志愿者奉献、友爱、互助、进步的精神，也是党员志愿服务精神的基础。将志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展，可充分利用学生在校的课内外时间，是对其三年学制的延长，也是其志愿服务精神的内化。

（2）有利于保证学生党员培养与发展质量。志愿服务的无私性可淡化党员的功利取向。将志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展，通过实践来考查学生党员是否具有吃苦在先、享受在后的模范带头精神，才能真正发现一个人是否能够成为合格的共产党员。

（3）有利于增强党员队伍的自主工作能力和整体战斗力。志愿服务的实践性可增进党员的社会活动能力。将志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展，是对学生党员这支队伍的检验和考验，也是提高这支队伍工作能力的重要方式，有利于保证学生党员队伍的政治纯洁性和工作的先进性，增强党员队伍的自主工作能力和整体战斗力。

3.志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展的途径

（1）加强理论研究，提升学生党员志愿服务的科学化水平。高职院校学生党员普遍存在党的理论知识积累不足等现象。因此，必须加强对学生党员的理论教育，学校党委和基层党组织也要对学生党员的工作给予指导，引导其独立自主开展工作，提升志愿服务的科学化水平。

（2）积极实践，打造学生党员志愿服务模范队伍和示范基地。学生党员参与志愿服务实践活动是学校为了提升教育效果所采取的有效手段，學生党员的工作要有志愿者的精神，但其工作并不等同于一般的志愿者工作，而应该具有更高层次和更高内涵，要注重激发广大党员学生发自内心的参与积极性，以达到从深层次教育党员的目的。要积极与企业、社区、中小学、公益活动机构对接，打造志愿服务模范队伍和示范基地，力求将学生党员的工作提升到品牌化的高度。

（3）创造良好氛围，保证学生党员志愿服务的与时俱进。学生党员应具有极高的政治敏感度和主人翁意识。高职院校要为他们创造良好的舆论环境，畅通意见渠道，鼓励学生党员关注时事，拓宽眼界，主动参与，培养他们的社会责任感，对于他们好的想法予以表扬和采纳，以保证学生党员志愿服务的与时俱进。

大学生党员是青年群体中的佼佼者，必须调动他们的政治热情，提升他们在党组织里的工作能力。通过将志愿者模式纳入高职院校学生党员培养与发展，可以解决三年学制下的党员培养与教育问题，培养他们良好的志愿者精神，提升学生党员的独立自主工作能力，从而更好地保证高职院校党员队伍质量上的提高。

参考文献：

[1]刘丹丹.高职院校学生党员志愿者服务长效机制研究[J].漯河职业技术学院学报，2015（1）.

[2]王 晖，杨爱华，梁 武.协同整合视野下的大学生党员志愿者精神培养机制探索[J].西南农业大学学报（社会科学版），2013（10）.