标杆文创作之今昔对比法

【考题演练】

阅读下面的题目，按要求作文。（50分）

电影《百鸟朝凤》讲述了传统唢呐艺术的衰落。和影片中的唢呐一样，在我们的身边，也有无数的东西正在消逝，无论是物质的还是精神的。

请以“行走在消逝中”为话题，写一篇文章，自选角度，不少于800字。

【佳作呈现】

殇逝

浙江省乐清中学高一（4）班 许瀚文

在没有房地产商蜂拥而至前，我知道，在楠溪江畔、雁荡山下有麦田，很宽很广，在地图上一溜儿沿着东海。

秋天一来，秋风便卷着麦浪滚滚翻涌向天边。日出，日落，风里夹杂着芦花似雪，只要有光，哪里都是金黄的麦香。

“刘老”“二爷”“小忠”“刘爷爷”……当丰收正旺的时候，溪边的大白石头上总会坐着这么一位老人，简简单单一身白布衣，身旁围着里三层外三层的孩子，有时夹杂着一些少年和中年人，但无论年龄如何，每个人的脸上都是一脸拜服。小一辈的都叫他刘爷爷，甚至也有老一辈人这样叫。他坐在那儿，左手不时地从溪水里拈起一根“长枝”，右手便搭上“长枝”，一转一折一绕，而后左手便无歇地点着水面，溅起的水花落在他那满头银发上，又一下被抖落在布衣上，仿佛他的身体也随着手翻飞腾挪，忽然左手一歇，右手徐徐转下手中仍转动的一样事物，而后像京剧亮相般一定，刘老便“嘿嘿”地对着身前目不转睛地盯着他右手蠢蠢欲动的孩子们一笑：“蜻蜓一只，谁要啊！”“刘老”一个恭敬的声音响起——那是我妈妈的声音，她牵着我走到那个神奇的老人跟前。“呀！是你啊，怎么有空到我这儿来啦！哟，你家的娃娃？挺好挺好，呐，这只蜻蜓送你了。”老人一边用宽大的手掌摸着我的头，一边将蜻蜓塞入我怀里。这时我才看清那只蜻蜓竟然是用麦秸编成的！溪水里齐齐泡着的竟是捆捆麦秆！刘老看我惊奇，便笑了，大笑着，笑得像秋天田野上的麦浪，带着爽朗，带着得意。

后来我才知道，刘老是位手艺人，楠溪江畔前前后后几个村里的孩子的玩具都是他一手编出来的，年年秋天，他手下的第一件麦秆玩具都是孩子们争抢的对象。

此后每一年的“盛会”我都没缺席，而刘老也没有一年不把他的第一件编织品塞到我怀里。年年那一刻，楠溪江畔上都是孩子们的叫声和刘老爽朗豪迈的笑声。

但不知是不是因为我这样的特权行使多了，围着刘老的孩子们一年年、一层层地少，刘老还是刘老，虽然止不住沧桑了些。

我最后一次见刘老是在他家里。

那会儿，雁荡山下还是见得着麦田、庄稼汉、溪水里沉沉浮浮的麦秆的，但各处被挖掘机动土的迹象也已无法忽略。

刘老的家在巷子的最深处，门上挂着两座麦秸塔，门没关，进门，便是一幅靛青染的、用麦秸层层勾连的“工”字画。老人仍旧穿一身白布衣，正靠在躺椅上，见我来了，便坐了起来。“呀！是你啊，怎么有空到我这儿来啦！”“今天我没在溪水旁看到您，打听了一下，就到您这儿来了，怎么，您身体不好？”他忽然一下子跳起来：“那帮兔崽子，谁说没人要我的宝贝玩意儿了！呸！”他仰天啐了一口，便一把抓着我，“你想要‘麦秸画儿是吗？好好好，你刘爷爷这就给你编去。”

从刘老家到溪边不远，一路上老人似乎格外开心，他絮叨个不停。我从刘老的絮叨中知道，村里前几年开了几家商店专卖些流行玩具，孩子们渐渐都去那儿了，今年更是一个孩子也没来刘老这儿要玩具了。

老人又坐上了那块大白石头，溪水里如旧漂着备好的麦秸，他左手往溪水里一拈，右手一搭一转一绕……秋风里，一老一少都默默无言，就像曾经在这江畔的“盛会”，从来都无言地等着“传奇”的展现，突然老的停下了，少的也直起了身，老人的一只手忽然摸向那已经不矮的少年的头，另一只手把那“传奇”塞进了少年的怀里，突然，老人笑了，大笑着，像秋天翻滚的麦浪，带着爽朗，带着得意……

第二年，老人安详地去世了，是在一个秋天，秋风夹杂着芦花跨过麦田，走过楠溪江头，走过大白石头和沉浮的麦秸，落在那个留有“工”字画的院里，听路过的人说那里下了一场大雪。

【创作心得·许瀚文】

电影《百鸟朝凤》我看过，它讲述了唢呐这种民间艺术的衰落以及一对师徒的辛酸经历。繁忙的现代生活让人迷茫，于是这种新旧潮流交替的无奈、悲伤，引起了我的共鸣。

“无数东西正在消逝，无论是物质的还是精神的。”創作需要源泉，也就是需要一段真实的经历、一段难忘的记忆。我想到了童年时麦秸编织的玩具。年幼时，母亲带我去过楠溪江，从那里抱回一捆麦秸，她的手很巧，编鸭子，编蝴蝶，编麦秸塔……可以说，那些玩具是我的童年。

然而，这些传统的手艺早已远去了，至少在我的家乡是这样。于是，我文章的情感基调便定下了——无奈、悲伤、怀念。

文章的主体和情感都已明了，我没有顾虑太多的东西，文章的谋篇布局只是为了更好地表达自己的情感罢了。

我撷取了我的一段经历为背景，虚化了一个老人——老人总是代表过去的。

文章分两个场景，很多年前与现在的场景。过去的美好与当下的凄凉相对比是我的表现手法。今昔对比，是个百试不爽的彰显文章主旨的方法。我前后重复老人的笑声和编麦秸的动作，很大程度上有一种“一如当年”的意味，年代感、似曾相识感油然而生，给这类逝去与怀念主题的文章添上时过境迁的意味。

时代更替，新事物逐渐取代旧事物，我抓住时间轴上的某个点，某件再平凡不过的东西——孩子们的玩具，以时间为线，从孩子们围观刘老制作玩具的惊喜，到渐渐无人问津刘老的手艺，在这漫长的岁月中，孩子们的生活习惯似乎改变了，可刘老的手艺却始终没变。我记叙这位老手艺人身上的独特魅力，也为其印上了深深的时代烙印，让那小小的玩具得以放大，映射在一个人，一群人，乃至一个时代上。

于我而言，当我提笔来写这样的散文时，很自然地进入讲故事人的角色，听众们就是眼前的白纸，也许他们隐藏在纸的另一面，无论如何，我知道他们在的，我不能让他们失望。

眼前是雁荡山、楠溪江畔、大白石头，一个老人在孩子们的簇拥下编着麦秸。我没有选择刻意改变叙事方式，只在方位转换与事件衔接上留有空白。我的文学功底依然浅薄，刻意于文采只会断了文思泉涌的感觉。

顺着内心的记忆写下了我对麦秸玩具的怀念，对一些古老东西逝去的悲伤便全在这儿了。

文章终归有瑕疵，后半段内容略显仓促，麦秸玩具还不够令人印象深刻，好在情感思想表达尚可。

【导师点评·王泽斌】

话题“行走在消逝中”表明这是一个变化的过程，并非一蹴而就的，行文时一定要注意这一点。如何将这种“消逝”以舒缓却撼动人心的方式表达出来呢？文章的主题材料中给了一些提醒，物质的或是精神的皆可，或者像作者这样，以某件具体的事物反映生活的变化，再将其深入至精神层面。事实上，物质和精神常常是不可分的，前者是具体表现，后者则是深层内涵。

文章开头是一段景物描写，一连串的景色纷至沓来，很容易令读者置身其中，从而让思绪与情感被带动，进入到下文所讲述的故事之中。纵观全文，景物描写不在少数，读者却并没有感觉眼前的画面有一丝杂乱，因为这些景物很真实，很生活化，这得益于作者平日里细致的观察。

主体部分，是刘老两次在溪边用麦秆做玩具的场景。时间流逝，这看似相似的画面却已经有了完全不同的意义，这种鲜明的对比所带来的强烈反差很好地诠释了“消逝”的主题。这种变化不仅是老手艺人的悲哀，它也值得每个人思考——我们究竟如何面对新事物？

值得称赞的是，作者能很好地把控细节。无论是刘老制作玩具时那一个个行云流水的动作，还是作者在刘老家中与他见面时他所表现出来的无奈与倔强，都是人物性格最直观的体现。

“消逝”是經久不衰的话题，时代在进步，过往渐渐成为历史，与此同时，一大批旧事物消失在人们的视线中。如何用文字承载着它们使其留存，是每一位作者动笔前需要好好思考的问题。只有考虑好了再动笔，才不至于让内容空洞，才不至于让文章仅仅流于对“消逝”的讲述，而没有投入情感，没有深入挖掘。

写好作文不仅需要考生有丰富的想象力，也需要考生对客观世界有细致入微的观察，行文中运用到的大量素材也往往来自生活。写文章需要我们去触碰时代的脉络，也需要我们有“透过现象看本质”的态度，并需要我们充分调动一切阅读经验与人生阅历，为文章添砖加瓦。