爱与责任

2017-03-02 01:15李泽敏
新教育时代·教师版 2016年45期
关键词:初中教育

李泽敏

摘 要:教育必须为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。目前初中生的现状不容乐观,特别是农村学校的学生,班主任工作的质量关系到学生的成长。班主任是学生的引路人,任重而道远。对待农村学校的初中生,班主任要付出更多更大的爱心才能使他们朝着正确的方向茁壮成长。如何用爱浇灌初中生的心灵,使得他们健康成长,为高一级学校输送德、智、体、美、全面发展的人才,值得更多的初中教师探讨。

关键词:初中教育 初中生现状 有爱心的初中班主任

一、初中教育方针及目的

教育必须坚持为社会主义现代化建设服务,坚持教育与社会实践相结合,努力提高国民素质,培养学生的创新精神和实践能力,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。[1]

二、农村初中生的现状

初中属于九年义务教育阶段,学生素质参差不齐。目前初中生的现状不容乐观,特别是农村学校。为了生活,很多家长外出打工,隔代监管孩子的爷爷奶奶,根本无法对被监管人进行有效的家庭教育。这些学生在学校出现问题时,这些监护人多数是隔代的,他们的文化素质和理念是比较滞后的,班主任和这些老人们交流时,在管理孩子方面会出现很多分歧。另外,农村单亲、离异家庭增多,部分学生心理上很受伤害,就会在学校和老师同学产生抵触心理。同时,初中生大多活泼好动,思想活跃,新潮前卫,对事物的接收能力很强,但辨别是非能力和自我约束能力较差。[2]

三、如何成为一名有爱心的农村初中班主任

面对农村初中生这些现状,班主任工作尤为重要,班主任工作的质量关系到学生的成长。班主任是学生的引路人,任重而道远。对待初中生,班主任要付出更多更大的爱心才能使他们朝着正确的方向茁壮成长。初中班主任应如何用爱浇灌学生的心灵,使得他们健康成长,我感同身受,有以下体会:

1.给学生树立优秀科任老师的表率

(1)不断学习提升自己的业务水平

班主任同时也是教师,而教师是知识的传播者,是智慧的化身。教师就要”传道、授业、解惑”,而学生最欣赏知识渊博的老师。

(2)加强道德修养,做学生的楷模

班主任自身的修养相对其它课任教师对学生的影响更大。班主任更应提高思想道德水平,加强自身道德修养。

(3)用满腔的热情对待每一位学生

初中班主任的爱心,不仅仅表现在以真挚的情感去关心学生,关爱学生,而且还应对学生晓之以理,动之以情,用满腔的热情去融化、打动每一位学生。另外,我们不仅要热爱教师这个职业,更要热爱班主任这个岗位。

(4)恰当地运用赞美和表扬。

现在的初中生,思想活跃,要求迫切。当前农村学生父母在外打工,很多都是留守儿童,在家由爷爷奶奶外公外婆带,有的还借宿在亲戚朋友家,部分学生有自卑心理。基于此,班主任更应该更多更细地去发现每个学生的细微的闪光点,及时地给于表扬,并让他们心有所依,感受到老师弥补给他们残缺的爱,这样有利于培养学生的自尊心和和自我约束能力,使他们因为被老师和同学的认可而增加自信心,并更好的严格要求自己。

(5)营造良好的教学氛围,增加知识趣味性,激发学生的学习兴趣

子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”创设和谐而愉悦的课堂氛围,增加知识趣味性,能进一步培养和激发学生喜爱这门学科持久而稳定的学习热情,进入主动思考分析的乐学情景。

首先班主任在课堂上应使用生动、形象、幽默、风趣、富有激情的语言来的激发学生学习兴趣。其次班主任要随时注意身边的事物,在传授专业知识、理论和技能的同时,结合教学内容自然地、巧妙地、适时地将知识文化渗透到教学中去。

(6)在教学中渗透德育因素,既教书又育人

教学过程中,既要包含文化教育,又包括德育教育。教师备课,必须深入钻研大纲和教材,把教材中隐含思想品德的内容充分发掘出来。班主任往往是更多地在对某些专业知识、理论和技能的讲授中,暗示某种结论,传递某种道理,寄寓某种思想,渗透某种观念。因此,在课堂教学中,教师应自然而贴切地渗透德育教育,使文化知识与德育教育相结合,和风细雨,润物无声。

2.做好学生工作

初中班主任既要练好"内功",即努力提高自身素质能力的同时,还要真诚善待每位学生,提高学生能力素质。

(1)建好班委会并委以责任是至关重要的。建立班队委要注意量才录用,同时对学生进行必要的培训。因为不服众的学生、没能力的学生是无法适应班级管理的,我们当老师的不可能时时刻刻都跟学生在一起,必须依靠学生来帮助老师进行管理,而且学生之间关系最贴近,相互之间也最了解,让他们自己进行管理是最人性化的,自然效果也最佳。

(2)以身作则给学生起好带头表率作用。古人云,“己所不欲勿施于人”,要想让学生不違反校规班纪,只有老师做到了,教育起学生来我们才能理直气壮,也才能让学生心悦诚服,不然只会教会学生弄虚作假,阳奉阴违。当然有些事情是无法避免的,就需要我们给学生说清楚理由。比如,谈情说爱为什么现在不能涉足,我给学生和家长都一样的讲,“现在还不懂谈恋爱的学生肯定不正常,而现在就谈恋爱的学生更不正常”,因为前者指的是身体,后者指的是心理。又比如穿着打扮,学生为什么不能打扮的时尚新潮而老师却可以,这也必须要引导他们,因为老师是成年人,学生是未成年人,不同的年龄要求是不一样的。

(3)爱生如子的观念好说更要爱做。学生在学校没有亲人,一切对他们来说都是冰冷的,这就需要我们当老师的真心去呵护他们、关心他们、帮助他们。诸如生病、青春期的生理现象、学生的生日等等,哪怕我们是做一点点微不足道的事学生若干年后他们都还能说起你,念叨你。学生的学习成绩也是很重要的,我抓住每一次考试为学生作分析,找到成功的地方和不足之处,尽可能的让他们有较大的提高和进步。

全国优秀教师魏书生说过:“做教师不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。”初中教育是学生学习阶段的转折期,作为初中班主任,我们应给学生浇灌更多的爱,在潜移默化中,感化他们,使其身心健康发展,从而为高一级学校输送德智体美劳全面发展的人才。

参考文献

[1]龙淑玉《班主任工作中如何渗透心理健康教育》[J]教育革新,2008

[2]彭到飞,冯周卓主编.班主任心育艺术[M]湖南人民民主出版社,2009

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