班主任没收学生物品巧处理

申庆莲

在学校日常的学习生活中，教师没收学生课外书、玩具等物品的现象比较普遍。有的教师不小心将没收来的物品遗失或损坏，有的教师将这些物品占为己有，由此引发了学生和家长的不满，甚至对簿公堂。学生违反课堂纪律，没收他的物品，以示告诫，这是无可非议的。如果他还没有认识到错误，那么可以暂时为他保管，这件物品的“产权”仍然是他的，未经他的同意，是不能随便送人的，更不能把它占为己有，甚至把它拿给自己的孩子玩。因此，出于维护教育教学秩序和学生健康发展的需要，教师没收物品后必须做好后续的处理工作。笔者在实践中有下列一些做法。

一、条件返还

小学生注意的特点是无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，极容易被一些新鲜刺激所吸引。当一部分学生上课摆弄东西，教师没收物品时，可在事后与学生讲清道理：为什么会没收物品，如果他表现好，被没收的物品是可以在一定时间后归还。记得我班的夏城同学上课摆弄格尺，我上前把格尺没收了。这小家伙，不但不听课了，而且还用眼斜着瞅我。如果因为一把尺子让他对本节课失去了信心，看来没收东西并没有起到教育的作用。于是，我当着全班学生的面说：“如果夏城能够在这节课中表现好，下课后我就会还给他格尺。”没想到他立即坐正了，整节课下来表现很好。下课了，他跑到我身边笑着说：“老师，我表现好了，还给我格尺吧。”我并没有立刻给他，而是让他说一说上课摆弄格尺好不好，不好在哪，如果下次再摆弄其他东西怎么办，当他表示以后会好好上课时，我才把格尺还给了他。

二、暗中奉还

如果学生在不适当的时间和场合下摆弄某种物品，影响了正常的教育教学秩序，教师应收上来暂且为其保管。对于一些自尊心特强，事件发生时并不认同教师所对他讲的道理，可单独进行谈话。如，张庆纹同学把玩具陀螺拿到课上玩，被同桌发现告诉了我。大家都看到了我上去把陀螺拿来放在了班级的柜子里，而且都认为在短时间内是不会还给他的。午休的时候，他来求我还给他，并说下次不敢了。我说可以，以后上课能认真听讲，希望在课下好好练习陀螺，争取在下次班级才艺展示时一显身手。他答应了，此后的课上不见他溜号，之后才艺展示时，大家也看到了他带来的精彩节目。

三、实物招领

对于一些收上来进行长时间保管的东西有好几样时，真的有时一忙起来记不清哪个东西是谁的。于是，我在班级公告栏中写了一个失物招领启事：老师在班级内拾到如下物品，红色铅笔一枝、钥匙链一个、蓝猫卡片三张、黄色啪啪圈一个，请认领者放学后单独到我这里认领。当我把所有没收上来的东西摆在前面，放学后待这些人把东西拿到手后，我让他们每人说一说，这东西是如何到教师这里的，下次还会不会再跑老师这里保管，并在签收条上写下了自己的姓名。当然，一些金额较大的物品归还时不适合此方法。

四、明收暗送

对于一些学生明知道老师不可能要没收上来的东西，况且过段时间肯定要归还的。所以在日常学习中总是犯错，屡教不改。针对这样的学生，就是教师把东西没收上来再还回去，并没有起到教育学生的作用。所以有必要跟家长联合进行教育。对于一些稍贵重的东西，诸如手机、稍高级的玩具之类，如果学生在日常生活中违反班级规定，教师可以第一时间与家长取得联系，并达成一致意見：把物品由家长代为保管，暂时不要归还给学生。过一段时间表现好时，由家长进行返还。

总之，教师在没收学生物品之后一定要归还。同时，班主任还应坚持惩戒与教育相结合的原则，注重对学生进行教育，使其认清并改正错误，不能以罚代教。尤其班主任没收物品中如果有学生手机千万要规避法律风险。如偷看学生短信属于侵犯隐私。这个过程中，如果班主任违反了《物权法》《未成年人保护法》的相关条款，学生是可以起诉的。还要注意不要长时间不归还物品而侵犯学生的合法权益。

（作者单位：吉林蛟河市南岗子九年制义气小学）