如何提高学生自我教育能力的研究

◆胡佳妮

如何提高学生自我教育能力的研究

◆胡佳妮

随着我国教育事业的不断发展，中学生在自我教育能力方面的培养也逐渐成为教学过程中重点关注的对象。自我教育能力的提升与学生未来的发展息息相关，也是当前竞争日益激烈的社会的必然需求。本文将会从中学生自我教育意识的培养来进行阐述，探讨学生提高自我教育能力的方法。并以此来调动其自我教育的积极性，为学习成绩的进一步提升奠定基础。

自我教育能力；中学生；培养

一、培养自我教育的氛围环境

（一）家庭环境。家庭环境是影响学生成长的重要因素，家庭各个成员的一言一行都会对学生的行为形成影响。而家长作为学生的启蒙老师，往往会尽可能的帮孩子培养良好的学习习惯，与孩子之间做到有效的沟通，以此营造较好的家庭氛围。但是中学生大多处于相对冲动的青春期并且常常容易犯错误。在这样的形势下，学生应当学会主动与父母沟通，否则很容易加剧自身的叛逆心理，最终无法投入更多的精力在学习上，反而会阻碍学生自我学习意识的培养。

（二）学校环境。学校是学生进行学习活动的主要场所，因此学校环境也是培养学生自我教育能力的重要因素。教师对学生有着重要的引导作用，教师应该多组织学生了解、讨论、研究本班的特点，鼓励学生在班级里展现自己，从而形成一种积极良好的学习氛围。选拔德才兼备的学生干部，组成班级学生自治团体，从而提高全体的自我教育意识。学校也应当充分发挥各种宣传阵地和舆论工具的作用，积极组织开展各类促进学生自我管理、自我教育的社团活动。

（三）社会环境。社会是一个较为复杂且与学生日常生活息息相关的环境。良好的社会环境可以帮助学生树立正确的自我教育认知，并在此基础上培养对社会的认识与辨别能力，不会盲目的跟风社会舆论，失去了自我判断的能力。因此在现实生活中，学生应当学会筛选良好健康的社会环境，让自己主动投入到社会环境中，并以积极向上的姿态促进自我教育能力的提升。

二、加强学生自我教育意识的培养

学校是学生在进行自我学习时最为主要的场所。在这个环境中，学生是培养自我教育意识的关键主体。从学生的角度来看，学生自我能力的提高离不开教师的引导，但还需要学生树立好自我学习的正确认知，加强与教师之间的沟通，才能最终促进自我教育能力的提升。首先，学生需要在教师言传身教的方式下对自我教育能力有所了解，并主动参与到自我教育的活动中去，让自己在多次的实践活动中提升自身的发现与解决问题的能力。当然，在学习过程中学生难免会遇到问题并陷入到消极的情绪当中。这时除了寻求教师的帮助之外，学生自己也应当摸索多种自我教育能力提升的方法，与同学进行深入的沟通与交流，从多个角度调动自身的学习积极性。从而达到自我教育意识的突破，并最终提升自我学习能力。

三、加强学生自我控制意识的提升

学生作为教育过程中的认知主体，只有保持良好的自我控制意识，才能有效的驱动自我学习活动进程的推进。因此自我控制意识的提高对于处于生理发育阶段极易产生暴躁情绪的中学生来说有着极大的帮助。尤其是当学生因遇到难题而出现的厌学情绪时，应当逐渐培养自我调节的意识，控制好情绪的变化。尽可能的达到冷静的学习状态，以此来促进学生自我教育能力的提升。首先，要认识并改变自己的坏习惯，从而提高自己的自控能力。其次，找到自己学习的动力，定好自己的目标，以梦为马。“当你真正喜欢做一件事时，自律就会成为你的本能。”有目标才能被其他事物所干扰，自控能力提高才能更好的促进自我教育。

四、积极参与多样性的自我学习活动

学生在学习过程中只有积极参与学习实践活动，才能不断的提升对自我教育的认知并进行应用。素质教育主要以学生为主体开展教学活动，因此学生应当注意培养主动参与学习活动的意识，根据自身的个性特点来寻求最佳的自我教育意识的培养途径。比如在参与课堂小组任务时，学生可以根据自身的优势与同学们进行讨论，及时推进学习活动的开展，为自己营造良好的自我学习环境。在班会活动中，应积极认真参与，在交流中自我学习。

结束语

自我教育能力的培养不仅是当前素质教育中的重要内容，也是在当今日益激烈的竞争社会里进一步提升自我发展所需要的能力。尤其是高中作为学生学习能力培养的关键时期，必须对自我教育能力的培养引起重视。了解自我控制与自我教育环境对自身学习能力的影响，根据自身的个性特点来寻求最佳的自我教育意识的培养途径，并积极参与到学校的学习活动中，不断提高对自我教育的认知，达到最佳的学习效果，实现自我价值的提升。

[1]汤真平.农村中学生自我教育现状及应对策略[J].当代教育论坛(管理版),2010,(02):57-60.

[2]于威.引导中学生持续开展自我教育的探索[J].开封教育学院学报,2013,33(03):221-222.

湖南省常德市第一中学）