为有源头活水来
——如何落实新课标中作文教学目标的浅见

2017-03-08 16:32福建省南安市水头中学欧阳溪
卫星电视与宽带多媒体 2017年2期
关键词:写日记新课标文章

福建省南安市水头中学 欧阳溪

作文教学是语文教学中的一个老大难问题。在写作教学实践中,如何指导学生写作文,是一直困扰我的教学难题,怎样把作文课讲得直观、生动,能引起学生的兴趣,是我经常思考的问题,因为每次布置写作文的时候,经常都会遇到学生问作文“要写什么”和“要怎样写”等问题,其实这两个问题,正反映出学生畏惧作文的主要原因。“要写什么”就是缺乏写作的材料,而“要怎样写”就是不知从何下笔,有关写作方法、写作技巧的问题。

九年义务教育新课标的作文教学要求分为四个阶段,是根据学生不同年龄段的特点,循序渐进,由“写话—习作—写作”这个过程逐步加深,同时强调了写作要写自己想说的话,要感情真挚,要写出有个性,有创意的作文,要注意联想和想象。从现在大多数初中生的作文来看,有多方面的缺点,大部分学生写出来的作文不是内容空洞无物,无话可说,就是东拼西凑,勉强成文,很少写出有真情实感或有创意的作文。造成这样的主要原因是基础薄弱,缺乏兴趣,见闻不广,缺少生活积累等等。他们处于相同的年龄段,所处的社会环境,学校环境和家庭环境大同小异,接触的思想、作品、传媒也大致相同。因此,要改变这种状态,必须为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的写作,启发和培养学生的创新思维。

如何落实新课标中的写作要求呢?本人在写作教学实践中做了如下工作。首先,从培养学生的写作兴趣开始。兴趣是学习的原动力,在指导学生作文的时候,我经常从自己发表在各种刊物或校报上的文章找出来念给学生听,以培养他们的写作兴趣,并且能起到“身教”的作用,这样布置作文的时候,学生也很少有反对的意见。其次,让学生写作要由浅入深,形式多样。先从周记写起,一周两篇,可长可短,这样学生就不怕写日记、作文了,因为这样比较自由,没有束缚,解决了畏惧作文的心理。锻炼一段时间之后,再让学生写日记,日记也不一定要天天写,如果觉得没有什么可写的,就不写,或者写三两句也可以。通过写日记来培养学生的观察能力,要求学生要做生活的有心人,多留心身边的人和事,认为值得记的就要马上记下来。还要经常参加一些活动,因为只有投入到生活中,观察才会有感情,才能捕捉到真实的东西,才能找到生活的美,体验到各种活动的乐趣,写出来的文章,才有真情实感。如果只站在活动的圈外,做生活的冷眼旁观者,自然就没有什么东西可写,至多只了解一些表面的活动过程,这样是写不出好的作文来的。让学生多积累材料,写作时就不会再问要写什么了。

第二,要为学生的写作提供一些条件和空间。比如利用校运会、文艺晚会、演讲比赛、主题班会等活动,及时的指导学生作文,并让学生自己组织一些活动,如各种兴趣小组、到附近工厂考察、走进大自然等,让学生有写作的空间和欲望,并用自己的文章做手抄报。

第三,培养学生养成积累的习惯。如何让学生养成积累的习惯呢?除了上面提到的写日记之外,要求学生做课外阅读卡片,学生的知识面有限,除了课本之外就是一些老旧的作文选,农村学校图书室里的书学生都不喜欢,除了老旧之外,书的数量也少。我就要求学生多看一些报刊杂志,如当地的日报、晚报、《读写天地》、《读者》、《青年文摘》等,班级设立图书角,发动同学捐书。这样学生的知识面就开阔了,课外阅读也多了,积累也不少,这就为学生的积累创造了一些有利的条件。

第四,通过写作来提高和体现自己的情感态度价值观。写作时,一定要让学生写真实的,感受最深的事。文章只有表达发自内心的真情实感,才能打动读者的心。我们在写那些亲眼所见,亲耳所闻,亲身经历的事情时,因为感受真切,印象深刻,文章往往写得具体,比较容易写出真情实感来。相反,写那些不熟悉的,感觉肤浅的事,往往感到没什么话可说,只好凭想象去编造,编造出来的情感怎么可能真实呢?《新课标中作文教学目标的对话》中说:“对于学生来说,写作是他们精神生活的一部分。他们在作文中创造并表述真善美,鞭挞假丑恶。他们也在作文中不断审视自己,校正自己精神的航向,使自己的精神健康发展。”说明了通过写作实践使学生的“精神健康发展”,丰富了他们的情感态度,也能体现出自己的价值观。我经常利用校报来发表学生的作文,这样既能鼓励学生的写作,也能使他们体会到成功的喜悦。试想,如果我们有作品发表出来,那时我们的心情会是怎样?

第五,课标中要求“养成修改自己作文的习惯,。。。。。。能与他人交流写作心得,互相批改作文,以分享感受,沟通见解。”我采用分小组互改的方法,比如一小组六个人,除了自己的作文外,要批改五篇,还要写评语。有的同学批改得很认真,包括标点符号、错别字等,我想这种方法,既能使学生借鉴别人发现自己的不足,也能分享别人的成功,有时对不同的观点,还可以争论。

总之,作文教学要落实好新课标,应从培养学生的写作兴趣开始,“兴趣是最好的老师”,一步一个脚印,由浅入深,不要迷信写作有什么捷径。我想写作没有什么捷径可走,要靠兴趣以及平时的积累,有了材料的积累,有了写作经验的积累,有了情感态度价值观的积累,学生的作文就会像源源不断的水,文思泉涌,下笔波澜。因此,作文教学应先培养学生“写什么”和“怎样写”,先疏通这两条渠道,才能使这些泉源汇成活水长流。

猜你喜欢
写日记新课标文章
欢迎订阅4-6年级《新课标 分级阅读》
体现新课标 用好新教材
欢迎订阅4-6级《新课标 分级阅读》
带着比赛的心情写日记
细致入微的描写让文章熠熠生辉
放屁文章
小处着眼,写大文章
怎样写日记
做好深化国企改革大文章
初探新课标下高中英语听力