加强“三位一体”培养体系建设锻造新型政工人才

陈 伟

扬州市建设培训中心

加强“三位一体”培养体系建设锻造新型政工人才

陈 伟

扬州市建设培训中心

文章主要以“三位一体”这一新型培养体系为主，为国家锻造新型政工人才，并加强部队训练实践，为政工人员搭建成才的平台，推动我国军事职业教育发展，为国家打牢新型政工人才尽职尽责的基础。

“三位一体”培训体系建设；人才培养体系；新型政工人才

前言

习近平主席曾经指出，政治机关、政治干部是我国政治工作有效开展的主体力量，是推动国家政治建设不可缺少的根本。想要建设一支对党绝对忠诚、作风良好且具有较强工作能力的政治干部队伍，国家应加强政治干部的军事院校教育、部队训练实践、军事职业教育三维一体的人才培训体系，以此明确政治机关与干部队伍建设的目标，为培养新型政工人才指明路径，促进我国政治干部清正廉明、工作效率高、作风正等，促进国家社会发展。

1、深化军事院校教育改革，为新型政工人才培养确定目标

毛主席曾说过，“枪杆子里出政权”，长期以来，我国领导者也一直坚持着这一观点，不断加强军事化建设，经过多年的调整改革，我国军事院校也取得了长足发展，军事院校在人才培养上的作用进一步显现。

1.1 加强军事院校的改革创新

由军事院校毕业的学员作风正值，责任心强，吃苦耐劳，各项军事文化扎实，然而，当军事院校学员进入政治机构时，却明显显现出学员在组训、教育以及管理方面的弱势，难以胜任本职工作。由此可见，军事院校教育出来的学生还不能完全满足政工机构的需求，对此，军事院校应在学科划分、教学内容、课程安排等方面进行改革创新，真正做到军事院校出来政工人才人才能够快速适应岗位，并胜任岗位，为国家奉献自己的力量。

1.2 将听党指挥作为培训新型政工人才的第一要务

在军事斗争准备与部队全面建设时，政治机关与干部肩负着特殊使命，因此，在培养新型政工人才时，应在根本上养成政工人员听党指挥的政治基础。军事院校是为国家培养新型政工人才的重要孵化地，因此，在军事院校授课期间，应始终将思想政治建设放于所有科目之上，将听党指挥、忠诚党与国家作为培养新型政工人才的首要任务。

1.3 将能打胜仗贯穿整个新型政工人才培养的全过程

纵观我国部队的发展时，不难发现，在部队战斗中，政治工作发挥着重要作用。在古代军队中，军师就是其中的政治工作者，对整个军队的军人素质、整体情况、粮草、兵马等均了如指掌，统筹规划，一个合格的军师，能够大幅度的提高部队战斗力。而现代部队中的政治工作者更是发挥着其鼓舞士气，提高军队人们的思想政治素养等重要作用。因此，在政治工作者培训期间，应始终将打胜仗贯穿进培训全过程，提高政工人才的强军意识，为后期强化整个部队人员的战斗力提供有利条件，强军强国。

2、加强部队训练实践锻炼，创新新型政工人才培养路径

2.1 将实践育人作为目标

在军事部队中，训练实践育人需要以实战军事训练为基础，根据政工人才自身岗位履职需求，加强相关专业知识、实践能力等的培训，提高政治工作者的综合素质，专业能力以及履职能力。在部队训练实践锻炼中，一方面，在军事院校培养政工人才期间，应积极为政工人员提供实践能力培训；另一方面，坚持以人为本为未来政治工作人员设计人才培养方案、制定实践育人计划，实现人与武器、与指挥方式相协调，引导政治机关与政治干部立足本职岗位，创新路径，培养适合现代化社会的人才。

2.2 创新拓展部队时间育人的路径

在部队实践中，主要包含有军事训练、作战、多样化均是任务等。结合实际，以实践教育培养人才，紧跟部队建设，加强新战斗力的培养，创新实践教育路径。首先，构建新型政工人才培养目标体体系，为国家培养一批能力强、作风正的政治人才。其次，通过参加军事演习、抗洪抗震等，培养一批拥有较大潜力的政治干部，为我国发展挑起大梁，推动我国快速发展。最后，将政治干部下方到各个领域，坚持以多岗位、多领域培养人才，提高政工人才综合素养与专业水平，提高政工人才的履职能力。

2.3 搭建实践磨砺成才的平台

想要为国家培养优秀的政工人才，利用实际工作磨砺检验是关键。只有不断经历一些难事、大事，才能在经历中获得经验，获得解决问题的能力，提高自身。经过笔者多方调查得知，成功者大多在成功之前经历过各种复杂的事件或者挫折，越是条件复杂与艰苦，锻炼出来的政治干部能力越高。然而，世界上之所以成功者少而平庸者多，多是因为挫折不是想遇见就能遇见。对此，加强实践磨砺平台的搭建，加强政工人才的磨砺，提高政工人才的思想素质与能力。

3、推动军事职业教育发展，为新型政工人才履职尽责打牢基础

军事职业教育是院校教育与部队训练的拓展，是素质教育在军事领域中的重现。新形势之下，营造一批新型的政工人才，大力倡导并有计划的开展全员学习、开放学习机制，为政工人才的知识能力打牢基础。

3.1 加强军事职业教育的总体筹划

本质上，军事职业教育即为岗位再教育，在职自主学习是主要形式。为保障政工工作者自主学习起到应有效用，军事职业教育应加强总体筹划，明确教育的指导思想、基本任务、教育内容、教育方式等，确保军事职业教育学院高效能推进教育。在总体筹划上，相关人员应充分体现教育的开放性、层次性的特征，建立符合我国政治机关与政治干部队伍的职业教育模式。

3.2 建筑制度机制

健全地方院校、军事院校与部队多方协作办学机制，教学资源、师资力量共用，共同制定教学内容体系。健全院校教育、加强部队训练实践机制，提高政治工作者培训质量。健全不同层次、不同级别、不同专业的政工人才交流代值机制，拓宽政工人才的知识丰富度，为政工人才履职尽责能力打牢基础。职业军事院校应将职业教育的成绩与政治根本的成长相结合，为国家输送政工人才，以此推动军事职业教育健康发展。

结语

在“三位一体”人才培养体系中，深化军事院校教育改革，为新型政工人才培养确定目标；加强部队训练实践锻炼，创新新型政工人才培养路径；推动军事职业教育发展，为新型政工人才履职尽责打牢基础；为国家培养更多知识含量丰富，实践能力强的政治工作者。

[1]印祺.准确把握“三位一体”新型军事人才培养体系[J].军队政工理论研究，2015，16(6)