地方高师院校数学专业毕业生就业核心竞争力研究

樊永艳 贾庆兰

沧州师范学院

近年来地方高师院校师范专业毕业生的就业问题，受到了越来越多人的关注。许多专家和学者对于如何提升地方师范院校师范专业毕业生的就业竞争力问题，提出了自己的见解和看法[1-5]。以沧州师范学院的数应专业为例，就如何提升毕业生的就业核心竞争力进行了深入的研究。

沧州师范学院是一所地方师范类本科院校，其数学与统计学院的数学与应用数学专业是由沧州师范专科学校的数学教育专业发展而来，是传统的师范专业，具有雄厚的物质基础和人才优势，形成了自己的办学特色。它主要是为本地区的经济建设和社会发展培养高级应用型人才，缓解了沧州及相邻地区中小学和中小型企业人才的奇缺，为沧州经济的发展做出了很大贡献。但是随着社会的发展，教育的发展，师范类毕业生尤其是地方高师院校专业毕业生就业形势日趋严峻，数学师范专业的人才培养面临着巨大的挑战。如何在教学实践中具体地指导和培养学生有意识、有目的、有针对性地、自觉地提高个人核心竞争力是非常重要。

地方高师院校就业现状及目前存在的一系列问题，比如师范专业毕业生数量在逐年增加，就业压力逐年增大。到教育系统就业比例有所下降，到非教育系统就业人数明显提升，其中私立学校就业人数呈上升趋势。教师岗位相对饱和，教育系统特别是公办教育系统对教师的需求相对有所下降，导致去私立学校就业人数呈上升趋势，非教育系统的就业人数也明显提升。这些问题在我院以往的几届毕业生中均有体现。

作为地方高师院校不但要学习综合性院校的数学与应用数学专业努力发展学科知识的理论研究和应用，而且要充分利用自身多年的师资培养经验和教育学科优势，将教师教育特色发扬光大的宗旨，为提升数学类专业就业核心竞争力从人才培养目标、培养方案、培养方式等方面构建推行“强化主修学科专业教育，突出教师教育特色，兼顾交叉学科联合培养”的人才培养模式，培养适合当今社会发展的高素质、应用型、复合型数学人才。准确定位自己的培养目标，地方高等师范院校肩负着培养地方基础教育师资和地方经济建设所需人才的重任。社会的发展要求数学专业人才不但要具有深厚的数学专业知识，而且能缜密地运用数字、符号、图像及数学思想方法在数学及其相关领域触类旁通地开展探究性学习。由此，地方高等师范院校数学与应用数学专业的人才培养目标应比较明确，能够培养出在教育、金融、经济等领域从事教学管理、应用、开发研究的具有创新精神和创新能力的应用型人才，鼓励学生进 一步攻读相关硕士学位，拓宽学生的就业渠道。

目前对师范生培养，尤其是数学类师范生面临着许多方面的问题，这些问题在不少高师院校中都不同程度的存在着，要想从各个方面都取得良好效果不是一朝一夕就能完成的，这是一项系统工程，需要多方面的逐步完善。尤其在实践教学方面，相关工作的开展需要学校的重视与大力支持，还要有一支热爱数学教学工作、相对稳定、水平较好的教师队伍。教师也要从学生的实际出发，认真从事教学与教研，在平时的任教过程中对学生未来的发展有一个好的引导，有助于从根本上解决一系列问题。

作为一名数学专业的任课教师在对本专业培养方案和培养模式有一定深入研究的基础上，从数学专业学生的特点出发，结合实际，对数学的教材、教学内容、教学方法与手段、学生学习的评价体系等方面进行深入研究，从而提出改进的方法和策略，并由此尝试构建新的课程体系和教学模式，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心，在一定程度上对于解决数学教学中存在的问题具有理论和实践意义，使学生在数学素质及就业能力方面得到提高。

为培养学生的就业能力，学院的师范教育人才培养方案突出师范性，将“师范性”与“应用型”、“地方型”相结合，培养目标其一是新时代高素质的适应沧州地区发展的中小学数学教师，其二是输送硕士研究生和地方经济各领域所需要的应用人才。

[1]任丽丽，赵纬经.地方综合型高师院校数学专业人才培养模式的研究[J].商丘师范学院学报.2012 28(3)：134-136.

[2]侯玉娟.基于市场需求和就业导向的成人数学教育探讨[J].中国成人教育.2010(03)：156-157.

[3]窦盼英.基于大学数学实践教学的学生核心竞争力培养[J].广东培正学院学报.2014(14)：93.

[4]林致远.地方高师院校师范专业毕业生就业现状及对策.漳州师范学院学报.2008(3)：155-157.

[5]马金.地方高师院校实施人才分类培养模式探析[J].郑州大学学报.2010 43(5)：166-169.