浅谈乡镇学校实施语文素质教育的有效途径

龙思聪

广西崇左扶绥县东门镇中心小学

浅谈乡镇学校实施语文素质教育的有效途径

龙思聪

广西崇左扶绥县东门镇中心小学

语文素质是指通过教师的培育和训练，在基础知识与基本技能的周而复始的吸收和表达的实践中而长时间形成的听说读写的一种能力。这是一种综合素质，包含了很多的方面，例如语文工具、语文情趣、审美观念、以及日常交际中涉及到的文史常识。通过语文素质对学生的喜好以及情绪、气质等心理因素的培育、陶冶与净化，帮助他们从书本上对生活和社会进行理解与探索，从而影响学生的人生观与世界观。二者之间的关系是不可分离的。

语文教学；素质教育；问题

随着科学技术的不断发展，社会竞争越来越激烈。在这种竞争中，无非就是科学技术的竞争、人才的竞争。因此，只有具有高素质的人才，才能不会被社会淘汰，才能适应社会的需要，为社会做出更大的贡献，要想培养高素质的人才，那就必须从小抓起。这个艰巨而又任重道远的任务，首先就落到了教师身上。要想在语文教学中实施素质教育，笔者认为必须从以下几方面入手。

1 语文教育的功能

语文是一门不能急功近利的基础课程，要从阶段就要重视语文学科的教育和培养。语文教育对学生健康发展起到积极的功能。

（1）提高生的思想道德和科学文化素养：依据新课标的要求，语文教育要以提高学生思想道德和科学文化素质，培养跨世纪的建设者和接班人为指导中心思想。针对生的认识特点和学习方式，思想道德教育要以语文教育为依托，以语文教育内容的实施来进行。生的科学文化素养的养成也同样离不开语文教育的实施。

（2）表达、交流和传递：语文教育具有表达思想感情、交流思想感情、传递文化的重要功能。语文教育最主要的功能是就是进行语言交际和传递文化。语文教育在传授和传递知识与文化的同时，兼顾培养学生如何表达和交流。

（3）育人：语文教育以第一和第二课堂为主渠道，对学生进行思想品德和人文情怀的熏陶式教育，让学生自觉接受教育。语文教育的育人功能不是停留在理论层面或是表层层面上，而是将育人转化为实际行为。

2 语文素质培养存在的问题及原因

2.1 学生缺乏系统的语言训练

语言训练是语文教学中非常重要的一个问题。但是这个曾经在语文教学中占据重要地位的部分，现如今已经失去了以往的光芒。我们现在很多人都对这“训练”二字过分计较，认为语文教学中的“训练”已成为了陈旧的教学观念，只是针对当今的应试教育的一种手段罢了，是纯功利性、纯工具化的。

2.2 学生缺乏对阅读的训练

现在的阶段，各年级的学生们课外阅读的量是很少的，或许很多学校、很多老师和家长一直在告诫孩子们要多读书，但是孩子们的阅读兴趣以及阅读的量都没有得到明显的提高，学生读课外书的自觉意识也很淡薄。如果学生不爱读书，对阅读毫无兴趣，这是非常可怕的一件事情。

2.3 学生缺乏家庭文化氛围的熏陶

生是不断进步、不断成长的，按照皮亚杰的道德发展理论来看，在他们所处的这个阶段，正是他律道德阶段。他们的行为和态度从很大程度上都是来自对周围人的有意和无意模仿，其中影响最大的自然是教师和家长。这就很难保证他们会按照我们所预期的方向发展，任何一些小的行为都会对他们产生很大的影响。

3 完善学校实施语文素质教育的途径

3.1 启发引导学生，步入知识奥秘的大门

在教学过程中，教师要坚持以学生为主体，结合学生实际加以启发引导，贴近生活、贴近学生，充分调动学生的学习积极性和主动性，实现教与学的无缝对接，让学生在教师的启发诱导下，主动思考，在表达中学会知识。在教学一篇文章时，我们可以采用这些手段，这篇课文为什么用这个题目，不加前边的修饰成分行不行，为什么？文章的开始为什么要这样写？文章的结尾可不可以不要？在这些思索中学生就能知道题目加修饰语的意义，以后在作文中都会注意审题，知道文章用什么样的开头、结尾最好。

3.2 完善语文课程的开发与实施

课程的开发一直是重要的教育问题，它会影响到教育的方方面面。我们的语文学习既不是一概抛弃和否定传统，也不是简单的回归传统，需要继承和吸收传统中的精华，剔除其糟粕。因此在课程的设置上要注意传统文化与现代文化相结合，注重知识的实际应用而不是只在乎理论的学习。同时也要注重现代教学方式与教学内容的融合，更好的为学生的语文学习提供平台。课程与教学一直是相互结合的，课程是教学的内容，教学是传授课程的手段。只有将两个内容相结合，互相促进，共同进步，才能达到理想的效果。

3.3 注重多种感官协作

在语文教学过程中，我们可以利用多媒体采取多种形式的教学手段，如看投影、听录音、读课文、写读后感等，使学生各种感官并用，团结协作，牢固地掌握所学知识。例如，在古诗《望庐山瀑布》的教学中，为了使学生能够更直观、更深刻地感受到庐山的美、瀑布的美，笔者就运用多媒体播放了一段庐山瀑布的录像：巨大的瀑布从陡峭的峰顶喷泻而下，水流湍急，如滚滚长河般奔腾不息，犹如一条巨大、耀眼的白练悬挂于苍翠青山之间，它以千军万马之势飞泻而下，咆哮着、怒吼着，发出震耳欲聋的轰然巨响。多媒体的运用让诗中的意境跃然眼前，让学生入情入境，从而更加深入地领会到了古诗意境之美。

3.4 注重营造良好的教学环境

良好的教学环境不仅是提高课堂教学效率，保证学生高效学习的基础，也是培养学生良好的个人学习能力和个人素质的基础。我们在探究教学内容的同时，还要注重如何为学生营造一个良好的教学环境。笔者认为，良好学习环境的营造主要应从教学语言、师生关系、教学管理、教学技术运用等几个方面去落实。

总之，在语文教学中落实素质教育，需要我们每一位教师的不懈努力。我们应该从教学的每一个环节入手，认真落实好素质教育。我们一定要坚持素质教育的教学理念，坚持不懈地去改革、实践。在实际教学中不断总结经验，提高教学水平。这样我们才能落实好素质教育，也才能在提高学生学习成绩的同时，促进学生在个人素质和个人能力方面的同步发展。

[1] 李镇西. 语文:让心灵自由飞翔——我的语文教育观[J]. 课程.教材.教法,2015,04:3-11.

[2] 金美霞. 对高中语文素质教育的一点看法[J]. 现代语文(学术综合版),2014,09:122-123.