互联网环境下的《临床检验仪器学》网络课程建设

侯艳

【摘要】 随着互联网信息技术的不断发展，网络教学在课程教学中占据的位置越来越重要。本文结合临床检验仪器的特点，介绍如何在互联网环境下建设临床检验仪器网络在线教育课程。通过网络课程的建设，不仅可以给学生提供更加丰富多彩的课程内容，也能大大提高学生的学习热情，促进教学质量的提升。

【关键词】 互联网 临床检验仪器学 网络课程 课程建设

一、临床检验仪器学网络课程建设的意义

随着信息技术的快速发展，互联网在教学中的应用越来越广泛，互联网教学已经逐渐成为一种主要的教学手段。互联网教学相比于传统教学方式来说具有非常明显的优势，网络教学方式更加灵活多样，网络教学内容更加丰富多样。同时，随着检验仪器快速向精细化、科学化、智能化发展，学生在学习临床检验仪器学时不仅要学习理论知识，还要通过文字图像视频全方位去学习了解仪器的结构和操作。在这种大形势下，加强《临床检验仪器学》网络课程的建设则具有重大的意义。

二、临床检验仪器学网络课程建设

1、 前期准备。在网络课程建设前，必须要做好充足的准备，明确网络课程的重要意义，明白网络课程和传统课程的优势和劣势在何处，如何充分发挥网络课程的优势。

2、素材搜集和准备。在建设网络课程时，我们必须要保证素材的科学性和前沿性。根据现实需求和教学需要，对所搜集的素材进行筛选和整合。同时，要紧跟科技发展，在学习临床检验仪器学基础知识的同时，也要及时更近素材库，删除淘汰过时的检验仪器学习，加入新仪器的学习和了解，比如流式细胞仪、DNA测序仪、PCR扩增仪等。

3、教学方式的改革。网络课程和传统课程相比，最大的优势在于灵活生动，相应的，教学方式也要勇于变革创新，不能沿用旧有的说教式教学，而要充分结合两种教学方式的优点。在网络课程教学中，教室应该在传授学生基本原理的基础上，利用图像和视频教学方式，充分和学生互动，引导学生思考和动手实践，让学生能够更加深入掌握检验仪器的构造以及操作方法。同时，临床检验仪器学也是一门实践性非常强的学科，要求学生在充分理解的基础上深入实验室动手实践，熟悉操作方法，提升实践能力；还要着重讲解在临床试验上经常出现的问题以及解决问题的方法，让学生全面掌握检验仪器的各种知识和技能。

4、加强师资建设。临床检验仪器学是一门严谨且不断更新的学科，作为师者必须有扎实的专业知识，还要有不断创新进取的精神。除了努力提高自己的教学水平外，教师还要及时掌握检验仪器的最新发展动态并掌握新仪器的相关知识和操作技能，以便随时更新课程内容和完善教学方法。

三、临床检验仪器学网络课程的应用

1、充分应用网络优势，发布教学通知。临床检验仪器学网络课程上线后，我们要充分利用其优势，及时发布课程的相关信息。比如，提前通知课程进度安排和时间安排，让学生做到心中有数；如果有变动，也会及时在网上更新，提前通知学生。

2、设置课程区。在临床检验仪器学当期网络课程结束后，会将课件挂在网上一段时间，供大家充分消化和复习学习内容，这样能使学生对所学知识理解更加深入，学习效果更好。

3、设置讨论区。在课程学习结束后，有专门的师生互动讨论区，学生可以提出自己的问题和疑惑，老师也能及时解答，并了解学生的学习情况，同时也能及时了解当期网络课程学习中学生的掌握情况和教学效果，以便于在下次教学中进行及时调整和更新。

4、設置测试区。在测试区，老师可以抽取临床检验仪器学相关的知识点和重点要点，生成测试试卷，对学生所学知识进行检测，这样也能及时掌握学生的学习情况和课堂教学成效。

结语：随着互联网飞速发展，建设临床检验仪器学网络课程突破了传统教学的束缚，大胆创新，这对提高教师的教学质量和提高学生的学习积极性具有很大的意义。但是网络课程建设是不断更近完善的过程，在今后的教学过程中，需要及时更近教学素材、提升教学水平、加强专业知识的培训，充分利用网络课程的教学优势，更好的做好教学工作。

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