从体质测试看我校的体育现状及展望

李永善

摘 要 近期我作为学校2015年体质测试工作的负责人，全程参与了学生测试、数据录入、数据核实及上报工作，对我校学生的体质状况有了一个全面的了解，也对数据反映出的一些问题进行了思考，有了一些个人的观点和见解，在此作如下阐述，以为同行参考及商槯。

关键词 体质测试 体育现状 展望

中图分类号：G807.4 文献标识码：A

1基本情况

1.1体侧数据如图

图1：上河小学2015年度秋季学期学生体质测试成绩统计图

1.2数据分析

（1）在体重指数中，超重及肥胖占学生总数的10%，可以看出学生有营养过剩及缺乏锻炼的倾向。

（2）肺活量超过1/3不及格，学生肺活量差。

（3）50米跑不及格人数近1/2，学生爆发力差。

（4）坐位体前屈12.5%不及格，学生柔韧性有待提高。

（5）一分钟跳绳13.8%不及格，学生弹跳力较差。

（6）一分钟仰卧起做12.6%不及格，学生腹肌力量弱。

（7）50米€？往返跑14.8%不及格，学生耐力较差。综合数据说明，良好以上率极低，不及格比例偏大，学生体质下降趋势明显。

2我校体育现状及其存在的问题

2.1现行教育体制下体育观念的滞后

在现行高考、中考制度的影响下，教育局、中心校对学校及老师的考核评价严重轻视音体美等非考试科目的教学，导致我校有体育课时没有开足现象（一二三年级2节，四五六年级3节），再加上有的体育教师兼任语文、数学科教师，于是就有随时挪用体育课时去上语文、数学的现象，导致学生的体育锻炼时间无法得到保证。学生在教师忽视体育教学思想的影响下，自然形成了“体育锻炼无关紧要，搞好学习才是硬道理”的片面思想，而社会上家长则普遍认为：学好“主科”将来才能上大学、有出路，于是、学校、学生及社会便形成了“三位一体”滞后的体育观念。

2.2师资力量薄弱，教学设施缺乏

我校7个班级，仅有一名体育教师，且因我校教师不足，该教师只得担负三年级数学教师兼班主任，再带着上3个班的体育，其余4个班的体育则由其他语文、数学课老师兼任，变成了末本倒置。而在体育设施和器材方面更是严重缺乏，全校仅有一个篮球场和两张乒乓球桌，没有沙坑、跑道，没有单双杠，仅有一些20004年“两基”工程配发的小器材，有的早已损坏，有的是没有场地使用。师资的薄弱再加上教学设施的缺乏，严重影响了我校体育教学的正常开展。

2.3安全责任的顾虑和保障的缺失

由于缺少一些有效的安全防护设备，加上学校没有一个针对体育课正常教学中出现意外伤害事件做出合理处理与负责的制度，致使老师上体育课时有很大的顾虑，害怕发生意外伤害而使一些可以开展的体育活动不敢开展。这种小心翼翼的思想极大地制约了正常体育教学。

2.4体育活动氛围缺乏

由于人才缺乏，加上思想上的轻视，学校及周边社会缺少体育活动开展与交流的氛围，学校极少组织体育比赛活动，全校甚至连一个篮球队对都组建不了。在这种没有体育氛围的环境下，注定了体育活动只会是一潭死水，不会催生生机活力的种子。

3今后体育工作的改进和展望

3.1转变思想，提升认识

学校领导，教师首先要认识到体育教学的重要意义，以长远的眼光来统筹自身的教育教学；要坦然面对上级不全面的评价和激励机制，不计较眼前的得失；激发学生热爱体育的思想，引导社会家长改变对体育的看法，形成一个多层次、全方位重视体育的格局。

3.2健全制度，强化管理

学校要在排课、教研、检查和考核等方面将体育课纳入和语文、数学等科目同等实施的范围，成立有校领导参与的体育教研组，协助体育教师制定科学、适宜、操作行强的教学计划和活动计划，以制度促开展，以管理成活力，使体育教学得到正常、有效的开展。

3.3增加经费，改善环境

学校在每个年度的经费预算中要保证一定的体育投入比例，用于体育设施的增设和改进。根据相关文件精神，发放体育教师服装，激发体育教师工作的积极性和创造性，改善体育教学的硬件、软件环境。

3.4预设机制，保障安全

对于体育课教学中可能出现安全事件的问题，学校要制定体育设施定期安全检查制度、体育教学设计安全评估制度、体育意外伤害应急处理制度。另外学校可以抽出一定资金，在动员学生家长缴纳一定比例的基础上为学生购买平安险及意外伤害险等保险，以便学生发生体育安全事件时用保险化解风险，消除教师顾虑，大胆地开展正常的体育教学。

3.5引导文化、营造氛围

学校通过黑板报、宣传栏、校园广播等形式宣扬、报道体育文化，借助课外活动、节日汇演等平台组织举办体育活動，与周边学校、单位、群众开展体育联谊活动，为全校师生营造体育活动的氛围，在运动中教学，在教学中运动。

农村学校体育教学是一个薄弱环节，但同时也为我们创办农村特色学校带来切入点，面对的困难和机遇并存，只要教育工作者努力探索、开拓进取，就能让体育教学在学校的整体教学工作中相得益彰、齐头并进。