给孩子一点温暖，他将回报你一个太阳

金毅杰

摘要：班级是对学生进行德智体美劳全面发展教育的基层组织，是学校教育、教学活动的细胞。班集体建设与与学生的成长是一种互为促进辩证统一的关系：一方面，班集体建设离不开学生的发展，优秀的成员有助于优秀班集体的形成与发展；另一方面，优秀班集体的建立与发展，对学生的起着巨大的促进作用。

关键词：班风；班级文化；爱心；班级建设

班主任是一项复杂而困难重重的工作，班主任工作本身千头万绪任务艰巨。面对每一个各有特色的孩子，如何让他们在班级中共同成长，又如何让班级成为一个有凝聚力和执行力的优秀班级，是每个有责任感的班主任都需要考虑的问题。

我认为，一个优秀的班级必须从以下几个方面抓好班级建设。

我曾经带过的初三、1班是一个团结友爱的集体，这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体。班级后墙上贴满的奖状显现着他们走过的足迹，它让他们有欢笑、也有泪水，同学们相亲相爱，团结一致，携手共进，在所经历的岁月里取得了一个又一个的骄人的成绩。这令人骄傲的成绩告诉我，一个优秀的班级首先应当是一个充满希望的集体；

是一个有着良好班级文化的集体；是一个有着积极向上的班风的集体；是一个师生和谐的集体；是一个充满快乐的集体。

一、给孩子们一个希望

偶然与巧合似乎总于奇迹共生。我们在刚刚入校时，成绩几乎全年级垫底，全年级前50名几乎见不到我们班的同学，我细心调查后发现我们班的学生家庭情况都比较差，很多都是流动人口，家长基本都是从事个体经营，对孩子的学习没时间管，抱有的希望也不高。孩子们普遍对学习没有兴趣。很多同学只是在家长的压力下不得不被迫来到学校。面对这样的情况，我并没有放弃，首先我对班上的学生按照学习成绩进行分组，分组时按照同组异质：将学生按照学科成绩，行为习惯、管理能力、性格差异分为不同层次的学生搭配分组，这样有利于同学之间互相帮助、互相促进、共同提高。异组同质：各组搭配时要充分考虑组与组之间的均衡性。每个月由小组讨论制定进步目标，只要能完成目标就给与奖励，没有完成目标的就帮助他们分析存在的问题，制定给决方案，让同组的同学帮助并监督执行。每个孩子都可以在学习中看到希望，每一次成绩的提升他们也都会发现自己的价值，慢慢也就有了学习兴趣。这样我们班的学习成绩一直稳步提高。

二、稳定有效的学风建设

“班风正才能学风正，学风正才能成绩好” 良好的学习风气来自于良好的学习习惯的培养，我和班委会一起制定了每日学习常规，学生从早晨进教室到下午放学离开，每个时间段该做什么都有明确的规定。通过长时间的坚持不懈，大部分同学都能养成良好的学习习惯，还有一部分原来学习习惯较差的同学，也能逐步的规范自己的行为。 同时适合的激励机制也是形成良好班风的重要条件，我在对学生进行分组后，每组之间，组员之间每周要进行评比，选出最优小组，和最优组员并进行表彰，学期结束要对表现最好的，进步最快的小组和组员发奖。这样就可以使他们时刻严格要求自己，增强责任感和荣誉感。

三、有声有色的班级文化

班级文化建设是班级成员形成共同的信念、情感态度价值观的过程。良好的班级文化是优秀班级的灵魂，良好班级文化德建设是优秀班级发展的必经之路。班级刚刚建立起来的时候，每位同学来自不同的学校和班级，都有各自不同的文化特征，怎样才能够众采百家之长，避各家所短，形成特色的班级文化，这就需要进行班级文化建设。黑板报、班会、集体活动和班级事务都是班级文化建设的主阵地。第一次班会让大家讨论为班级命名，形成班级口号，每个小组也通过小组会议为小组命名，形成小组口号。由小组轮流承办黑板报、组织班会，来宣传和弘扬班级和小组的文化理念。以形成班级积极向上的文化氛围，同时对班级事务充分发挥民主，由学生和老师一起制定实施方案，解决问题，这样我们班在每周的流动红旗评比中几乎囊括所有红旗。

四、老师也是班级的一员

正确处理老师与学生的关系是形成班级凝聚力的重要保证，在学生们眼里要是总是警察和猫，老师永远是高人一等，是管理者、命令者。这样的师生关系是很不利于班级管理的。所以我在第一次班会的时候就告诉学生，老师和他们一样都是班级的一员，班级的要求老师也要遵守，班级的事情老师不能一个人决定，必须是班级民主决定，甚至班费老师也要交，老师不能迟到等等，这样师生关系就自然亲近了很多。当然，我也经常帮组学生解决实际问题，关心他们的成长，到后来，很多学生愿意把自己的心事告诉我，甚至是一些隐私。这让我很感动。

前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是有效的催化剂。”教师对学生的爱胜过于千次万次的说教。爱学生就要用真心去打动学生，用耐心去感化学生。

五、给孩子们一个快乐天空

初中的孩子，正处在青春期，叛逆心理是普遍存在的，所以他们都会犯错，面对犯错的学生，到底应该怎样处罚，让他下次不敢了，这可能是很多老师第一个想到的处理方法。其实孩子犯错是很正常的，这时候我首先会给他们极大的理解和宽容，一定要让孩子们有改过的空间，引导他们换位思考，比如，我会让他负责管理班级事务一周，然后让他说说心得体会，谈谈犯了这样的错误会有什么样的后果，犯错为什么有处罚。久而久之，班上学生都知道犯了什么样的错误应该怎样处罚，犯错后都会主动要求承担相应的责任。当他们承担了责任我就会给予表扬。所以我们班的同学在班级中都生活的很快乐，很阳光。

佛说：“人若有真心付出，同样会有诚心回报，你爱无言，那么你的回赠也是无声。播下爱的种子，就一定会有爱的收获，每次过年过节，每次生日，我都会收到很多学生的祝福。快乐与他们一起分享，痛苦与他们一起分忧。生活在这我深爱着和爱我的学生之中，我感到莫大的幸福。师恩无价，师爱有形，为了太阳底下這最光辉的事业，我将以一名人民教师高度的责任感和使命责为已任，用爱的春风融化学生的冷酷，用爱的甘露滋润学生的心田，用最真挚的爱心去感化每一位学生。

“天行健，君子当自强不息”，前方的路或许会更崎岖，但我们有理由相信，在我们的努力和拼搏下，我们一定会在激烈的社会竞争中崭露头角，并闯出一片属于自己的天地。