浅谈做好高校班主任工作的几点体会和做法

饶钦节++肖琴++吴前正

摘 要高校班主任工作是一项既使命光荣而又长期琐碎的德育工作。学生专业知识技能的学习主要是通过学校的课堂教学来实现，而她们的德育素质的养成正是依托所在班班主任的教育管理来实现。身为一名班主任，对于良好班级集体的创建，学生素质的全面提高，把学生培养成全面发展的社会主义建设者，具有着举足轻重的地位和作用。

【关键词】浅谈；高校；班主任工作；体会；做法

笔者根据所在学校班主任考核办法和二级学院班主任考核细则，结合实际情况，认为要做一名合格的班主任除了做好班级日常管理工作之外，还要充分利用下班、下寝、住寝、随班听课等常规工作全面去了解学生的动态，并同她们进行思想交流，让她们真正感受到班主任对她们的关心，这也是班主任顺利开展一切班级工作的基础。笔者回顾几届班主任工作的点滴，尤其是自笔者所在学校学生管理工作改革以来，觉得要做好一名班主任，重点要从以下几点入手：

1 班级常规工作常抓不懈，营造良好班风学风。

针对笔者学校学生生源特点，班主任应在考勤方面下大功夫，如专门设立一位考勤副班长，从学生一进校时就开始把这项工作作为班主任工作的重中之重来抓，以及定期对考勤情况给予全班通报和向家长反馈，因为考勤的好坏将直接决定着一个班的班风学风；在学风建设方面，形成以学习委员为首的“比、学、赶、帮”的良好学习风气，并经常性的开展学习经验交流会、辩论赛、演讲比赛等跟专业有关的学习活动；在寝室卫生、学生夜不归宿方面，班主任应利用下寝、与生同住的时间给予重点督促，发现问题严肃处理。

2 开展丰富多彩的班级活动，充分调动学生积极性。

班级活动的开展是学校课堂教学的补充和拓展，学生可以根据自己的兴趣、能力、性格等方面的自我认知，进一步增长知识、开阔眼界、培养技能和提高素质。班主任应根据所带班的实际情况和学生特点，积极组织开展内容丰富、形式多样、生动活泼的课外活动，使学生在各种课外活动中获取更好知识，开阔视野、陶冶情操，提高文字与口头表达能力，提高学生动手能力、交际能力和适应能力。如以相关中国传统节日为主题的“庆中秋，迎国庆”文艺晚会、户外野炊踏青、文体类竞技比赛、师生座谈会、深入学校进行义务支教和走进敬老院送爱心等主题鲜明、形式多样的活动。

3 树立形象，发挥班主任的示范作用。

班主任是一个班集体的管理者和领头人，高度的敬业精神是开展班级管理工作的前提。身为班主任笔者认为一是要树立自身的良好形象，正所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任只有身先立足才能够逐步赢得学生的尊敬与信赖，这也是处理好师生关系的重要环节。

针对大学生的特点，班主任应该把与学生的谈心交流制度作为一项重点和常规工作来抓。通过这项工作的开展可以充分了解学生的家庭经济状况、学生的思想动态及学习生活情况。具体做法如：每个学期初，深入学生宿舍或班级，全面了解学生假期的生活、学习情况，并结合上学期成绩及表现及时进行开学教育，引导她们制定合理的学业生涯规划等等。在开展这项工作的同时做好记录，可为今后在助学金、奖学金等评优评先评困方面的评定提供第一手参考资料。

作为一名班主任，在工作中，只有主动奉献真心真情，换位思考，经常与学生开展沟通交流，设身处地的为她们着想，才能获得学生自发尊敬感，才能建立起師生间的点滴信任，才能在班级管理中达到事半功倍的成效。

4 重视“桥梁”建设，发挥班委作用。

班主任的工作重心之一是班级的学风建设和班干部队伍建设。要创建一个优秀的班集体，班主任一是要选择一些品学兼优、踏实肯干、乐意为同学服务的优秀学生担任班干部，并进行重点培养和教育，使之成为班上同学的榜样、模范，起到“带动”作用，并形成正确的班级舆论导向和良好的班风、学风。二是定期召开班委会，班主任应该充分利用班委会教育班干部树立为集体奉献的光荣感和责任感，要求他们团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆的开展工作，又要严格要求自己，并注意工作过程中的方式方法。三是对于个别班干部出现的一些错误思想和做法，要及时发现问题，通过相应的渠道积极交流解决问题；四是教会他们处理好自身学生、工作、生活等方面的关系。

5 教会学生勤奋踏实，成事先做人的道理。

大学班主任在做好班级常规工作的前提下，不能忘记教会学生学会做人，做事先做人，一个正直、勤奋、虚心向上的人才会有所作为。学习固然重要，但教会学生做人是班主任义不容辞的责任。对此，班主任可以通过主题班会、活动的开展和与学生谈心的方式，告诉学生如何为人处事，告诉他们如何处理好同学与同学、同学与老师之间，以及学习与工作间的关系。教导学生要树立远大的理想，在平时的学习、生活和工作中要有意识的磨砺自己的意志，为以后的成人成才打下坚实的基础。

6 长期做好思想与安全工作教育

利用每周一次的主题班会对学生进行学业生涯规划，帮助他们树立正确的价值观，提高学生的思想自省与觉知，增强进取心，尽可能把学生培养成具人格健全、身心健康，具有创新精神和实践技能的合格大学生。同时用身边的事例，对学生进行诚信教育、心理教育、就业指导。针对大学生安全意识普遍薄弱的特点，通过典型案例及相关安全教育活动的开展，增强她们的法律和安全意识，旨在提高她们的自我保护能力和在危险的环境中的应变能力。

7 坚持随堂听课，及时与任课教师沟通。

一个良好班集体的创建，除了班主任外，任课教师和同学们的共同努力也至关重要。因此，作为班主任，坚持随班听课制度，不定期地向任课教师了解教师对学生的学习要求、课堂表现等方面的情况外，还要向学生了解他们对任课教师的教学意见、要求，并及时反馈给相应的任课教师，班主任从中扮演着中间角色，为形成一种学与教良好的氛围服务。

8 加强与学生家长的联系，及时反馈学生在校表现。

每一位家长的心愿是“望子成龙，望女成凤”，家长把孩子交给学校，是一种信任，但是笔者认为学生的成长成才，同样离不开家长的积极配合。因此，为了能够促进学生的成长，班主任应该定期或不定期的同学生家长进行交流。一方面是可以更多的了解学生的成长背景、家庭环境，另一方面也能够让家长对学校开展各项学生管理工作和其小孩的表现情况有一个知情权。在这种彼此交流、彼此信任和彼此支持的基础上和班主任同家长对学生的双管齐下时，定会督促学生自我约束，不断进取，取得不错的成效。

9 为学生就业服务是高校班主任工作的主线

中国的国情已经证明：职业教育意味着就业教育。因此，高校班主任工作的主线就应该是为学生的就业服务。教会学生如何进行合理的职业生涯规划，这一重担从学生跨进学校大门时就落在了班主任的肩上。作为高校班主任的更应该做到未雨绸缪、心中有数早作安排，切实有效地开展这一工作。

根据笔者所在学校的工作特点，这个工作可以分三个阶段进行。第一阶段是在第一学年里对学生开展心理测评和职业生涯设计的引导工作；第二阶段是在第二学年里对学生进行人生观、价值观、择业观的指导；第三阶段在第三学年里对学生进行择业技巧的辅导。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，如果要做一名合格优秀的班主任就要先“耕耘”，这样才能不辜负学生、家长的期望。

作者简介

饶钦节（1986-），男，江西省上饶市人。管理学学士学位。现为江西师范高等专科学校助教。

肖琴（1983-），女，江西省萍乡市人。管理学学士学位。现为江西师范高等专科学校讲师。

吴前正（1968-），男，江西省上饶市人。现为江西师范高等专科学校助教。

作者单位

江西师范高等专科学校 江西省鹰潭市 335000