六大措施全面育人

王栖

【摘 要】文章从六个方面对学校德育活动生活化进行了探讨，分别是开展德育活动，活动育人；加强文化建设，环境育人；优化班级管理，集体育人；习惯养成教育，习惯育人；主题教育活动，主题育人；安全警钟长鸣，全面育人。

【关键词】学校；德育活动；生活化

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划立项重点课题“农村初中德育活动生活化模式实践研究”（课题立项编号：GS[2016]GHBZ066）的阶段性成果。

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0013-02

学校教育要始终坚持“以人为本，科学管理，全面育人，和谐发展”的基本理念，以德育为基点，以养成教育为重点，把日常教育和阶段性整顿相结合，把常规教育和创新学生管理方式相结合，以灵活多样的活动为依托，狠抓纪律教育，突出安全教育，注重校园文化建设，不断创新贴近社会生活、贴近学生生活实际的教育内容，充分发挥学生的主体作用，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全方位、多层次地促动学生发展，全面提高学生思想道德素质。笔者提出下面六大育人措施：

一、开展德育活动，活动育人

学校要经常开展丰富多彩的德育活动，对学生进行多样的品德教育。例如，坚持做好每周一升国旗和国旗下的讲话活动，对学生进行集体主义和爱国主义教育；组织学生会、团支部和各班班长、生活委员开展活动，召开学生干部会议和学生代表座谈会，调动、督促、解决每周容易出现的重点问题；组织开展“青年志愿者”活动，组织志愿者清扫卫生死角，清洁公共设施，在校内清洁整建校园，在校外参加清扫街道等社区服务，有效提升学生的道德素质；每学期组织召开学生家长会，突出家庭、社会和学校三合一教育，家校共育，增强教育合力，多渠道加强学生的思想道德建设。德育活动要力求体现“德育活动化，活动实践化，实践生活化”的原则，突出德育的实效性。

二、加强文化建设，环境育人

校园文化建设决定着学校的品位，迁移着学生的德育，影响着教育质量。因此，要多渠道加强校园文化建设。一是及时更换读报栏，定期布置宣传栏，让学生了解更多更新的信息，成为了解世界的窗口。二是继续坚持在课外活动开播校园广播，并且进一步完善版面栏目，丰富形式，充实内容，加强管理，使校园广播站成为学生进行文化活动的阵地和创新的平台，营造浓厚的校园文化氛围。三是组织文学社、学生会、团委开展如“爱我校园”“爱我家乡”等征文活动，张扬个性，弃恶扬善，加强思想品德的濡染熏陶；四是组织举办校园文化艺术节活动，如展览师生书画，全校同办手抄报，演出多台文艺节目，活跃校园文化生活，潜移默化，濡染熏陶，使学生在丰富多彩的活动中受到道德教化。

三、优化班级管理，集体育人

加强班主任队伍建设，提升未成年人思想道德建设的水平。

一是要加强学习。提倡班主任阅读班级管理专著，撰写班级管理心得体会和教育案例，并结集刊出了第二集《班级管理工作和班主任建设》论文集，把班级管理的实践和理论相结合，提高了班主任的班级管理水平；先后组织召开了班主任工作安排会、促进会、经验交流会和阶段性整顿会议，交流探讨，总结得失，榜样示范，典型引路，增强工作的科学性和高效性。

二是要采用激励机制，加强“名班主任工程”建设。在班主任中进一步倡导敬业爱岗的职业道德，强化责任意识、服务意识和发展意识；鼓励和督促班主任真正做到“勤”字为本，“细”字为先，“严”字当头；优化过程管理，加强重点管理，在全面考核和考查的基础上评选了优秀班集体和“优秀班主任”，推介和造就了一批管理能力强、社会信誉好、学生信得过、管理成效显著的“名班主任”，起到带动和示范作用。

三是要倡导班级管理的科学性。督促班主任与时俱进，建立和谐的师生关系，以德育德，以智启智，科学教化，全面育人；学生管理严而不死，活而不乱，着眼未来，塑造学生，发展学生。

四是要建立制度，注重落实。重新制定了《班级管理考核细则》，倡导实行班主任工作例会制，根据管理需要，及时加强班级问题讨論和研究，突出督促和解决；督促班主任填写《班主任工作手册》和《教室日志》；实行班级管理“五查四比”制，“五查” 即查班主任到岗、查班级管理、查学生管理、查学生违纪、查学生习惯培养、查卫生情况；“四比”即比班风、比学风、比管理、比绩效。在查堵中优化班级管理，在比赛中发展学生。

四、习惯养成教育，习惯育人

1. 加强常规管理，注重过程管理

加大全面检查力度，对学生的学习、纪律、卫生习惯养成教育常抓不懈，进行全天全程管理。特别是严格查堵各时段学生上学、放学及课间的纪律和秩序，使学生规矩规范，严谨有序；组织学生会、团委每周两次进行纪律、卫生定期检查评比，不定期对中午、下午及三个自习进行检查，并对存在的问题予以通报，督促班主任整顿班级纪律，规范学生的行为；指导、督促配合班主任进行全方位的教育，特别是查堵整顿各时段内学生吵嚷、打闹、斗殴等行为不规范现象，坚持不懈地在日常的常规管理中和细致的工作中培养学生良好的学习、卫生习惯。

2. 加强值周检查，注重监督规范

规范和细化教师值周办法，实行值周教师、学生会和团委、政教处、学校领导“四合一”检查制度，全部行动、全程检查、全面监督，突出重点，抓住关键，监督规范，综合评比，促进班级形成良好班风。

3. 突出重点整顿，狠抓违纪管理

根据学生实际教育的特点，适时进行阶段性整顿，突出重点。特别是对衣着不整、骑自行车带人、旷课、吸烟、打架、偷盗等严重违纪行为，动员和利用各方面的力量进行专项治理。如定期组织人员清查穿奇装异服、留长发、怪发的现象，促使学生着装文明；集中在校门口和医院巷口一带查堵骑自行车带人现象，规范骑车行为，排除交通隐患；不定期清查各班吸烟、打架、偷盗等严重违纪学生，建立违纪学生档案，与家长签订教育承诺书，与辖区派出所联系，使学校、家庭、社会教育有机结合，取得了较好效果。通过重点整顿，疏导教育，减少了学生中存在的突出违纪现象和问题，规范了学生的行为，端正了校风。

五、主题教育活动，主题育人

每学期，根据教育发展形势、学校教育的需要和学生教育实际状况，在每周安排有目的性、针对性和可操作性，贴近学生生活实际，具有教育性的主题教育活动，提出教育活动的主题、内容和要求。各班根据本班实际，召开主题班会，实际活动，制定措施，抓好落实，规范督促，全方位教育学生，提高了教育的能动性和有效性。如依据法制教育的需要，进行“两远离”和“三防”主题周活动；根据学校教育现状，开展 “六爱”主题周活动；为配合家长会的召开，开展“学校、家庭、社会”三位一体教育主题周活动；根据学生学习疲塌的现状，进行“在竞争中发展，在自查中提高”的主题周活动等。形式多样、丰富多彩的主题周活动，使教育有了依托，使学生教育更有针对性，从多方面倡导、激励和规范了学生。

六、安全警钟长鸣，全面育人

学校将安全教育作为工作的重中之重，确立了“以人为本、安全第一；预防为主，综合治理”的安全教育方针，积极开展各类安全教育活动。召开安全教育主题班会，适时对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。如进行“安全伴我行，幸福我一生”的安全主题活动；组织地震紧急疏散演练活动，进一步建立和完善了学校各项安全管理制度，特别是修订了《地震紧急疏散预案》，建立了组织，明确了职责，制定了措施，提高了防震意识；根据季节特点还要进行防雨防洪安全教育，把交通安全、校外住宿生安全作为治理重点，由校长带队，经常组织班主任检查，排除安全隐患，消除安全事故，全面加强思想道德建设。

（编辑：杨 迪）