新课改时期小学语文教学的常见问题及解决措施

赵殿友　李桂珍

摘 要：在当前新课改教育思想指导的重要时期，小学语文教学中学生管理、日常教学都在革新，同时教师在教学中也遇到了很多问题，需要多从教师自身、社会、家庭、学生等角度思考原因，切实采取有效的措施进行解决。

關键词：小学语文；课堂教学；问题；措施

一、新课改时期小学语文教学中问题产生的原因

在小学语文教学中出现问题是在所难免的，教师和学生都是单独的个体，思维、性格等使教学很难出现完全的协调情况，教师和学生矛盾是不可避免的。这些问题的产生有几个主要原因。

1.教师自身观念

由于中国教育长期以来都实施传统教学方式，教师和学生的思想受到很大制约，使教师在小学语文教学过程中会因为落后观念的影响产生管控学生的行为。因此，在日常教学工作中也出现了用传统思想来管束学生的行为，这样学生学习效率等就受到了很大的影响。加上学校没有跟随新课改形成具体的管理评价机制，使教师的教学各自为阵，容易出现不协调的问题。

2.社会因素

在当前的社会文化生活中，小学生有很多接触社会人事的机会，小学生模仿生活中的各种影响，对于积极的一面吸收有限，而阴暗的一面对于小学生的消极影响是不容忽视的。

3.小学生身心原因

小学生在小学阶段身体还在发展的初期，思维结构不完善，很多小学语文教学工作不能完全让他们自己进行，许多语文知识学生也不能理解。同时在小学生的心理上还是以孩童贪玩天性为主的，精力旺盛但却缺乏自觉性和意志力是小学生常见的问题。这一时期的语文教学中不少教师忽略学生的发展，也没有考虑外部环境的影响，教学中操之过急，求全责备的漏洞问题也很多。

4.行为上受家庭影响

小学生的思想、行为等都是从自己的父母模仿而来，家庭中父母的行为习惯会使学生行为习惯出现差异，这就需要教师在语文教学中用相应的措施改善不和谐的行为。

二、语文教学中解决常见问题的措施

1.加强观念培训

在小学语文教学工作开始前，学校应该组织相应的新课程观念培训工作，可通过召集有经验的老教师和专家进行讲座，深度剖析新课改教学案例，说明小学语文教学中应该贯彻哪些新课程基本理念，使教师教学时能做到心中有数。比如，首先把新课改的宗旨进行简单罗列，引导学生一起学习新课程基本思想。然后，教师结合学生的情况做好简要的修整，以此来指导教学活动。其次，在案列中详细介绍新课改思想的重要意义，让教师用案例促进学生成长和能力发展。同时，学校还应该结合新课改的基本思想，对教师和学生进行课改理念深化教育，对教师进行引导者、协调者、合作者技巧的培训，切实保障学生主动参加语文学习的权利，同时强调学生在教学各项任务中所应承担的义务，保证学生人人参与学习，人人有语文学习的任务和目标。在小学语文教学中用这样的方式突破传统教学，可以让学生在学习中学会知识与技能，学会沟通和交流，学会协调和创新，在完成学习任务的过程中逐渐养成积极向上、团结一致等坚毅的优良品格。

2.小学语文教学立足社会和家庭两个要素，创造和谐学习环境

在学习环境的建设中有两个重要的环节，一是立足学生接触的社会环境，二是立足学生的家庭环境。学校是让学生掌握社会生存能力的重要场所，学生学习知识同时也在学习生存能力，学校的教育需要和社会环境结合，不能闭门造车，而且要和社会环境全面接轨，用学校教育抵消社会的阴暗面，让小学生身心健康地发展。而且需要学校小学语文教学过程中注重与学生家庭进行沟通和联合，让学生在督促中养成良好的习惯。

3.用爱心和责任心进行小学语文教学

教师工作比较繁多，若是没有责任心就会使教学工作不能顺利完成，更不能使学生学习系统的语文知识。而且由于学生和教师在性格、思维等方面有很大差异，在小学语文教学中还需要保持耐心和恒心，用心做教育，投入大量的精力和爱心，才能让学生感受到亲切和关怀，从而信服教师，在和谐的师生关系中学到知识，发展能力。

4.做好“转化”工作

首先，转化班风。小学生管理条例制订需要尊重学生，让学生在明确的制度下保持行为，做好加减分制度等建设，进一步促进学生自觉性的提高。小学语文教学加强比拼活动、成绩竞赛活动等能有效促进学生在竞争中形成学习气氛，转化班风。其次，转变态度。针对学生在语文学习中存在的懒散现象、学习态度不端正、行为习惯不良等问题，积极和学生沟通，用爱心和关心进行态度的转变教育，使学生在学习中能保持积极的态度，面对学习能保持进取态度，面对困难时能保持坚韧的态度，面对不足时能保持纠正的态度。

总之，教师在进行小学语文教学时要充分分析教学问题产生的原因，积极对学生进行思想引导，多鼓励，帮助学生找到学习自信，多进行自我管理等意识的提升，从思想态度等方面当面解决遇到的教学问题。

参考文献：

吴水清.新课程理念下的小学语文课堂建设[J].南方论刊，2014（3）.

编辑 王团兰