教师如何把握好“发怒”这门艺术

周淑清　许秀丽

摘 要：教师教学经常会遇到很多突发状况，教师的心情也就变得比较多样，不少教师会因为学生犯错或者惹事而发怒。当教师在合适的时机发怒时学生往往是不敢多言的，噤若寒蝉，能迅速清醒，但若是教师无节制发怒则会导致学生的厌恶，因此，对如何把握发怒这一问题做简要分析，发挥其优势作用。

关键词：教师；发怒；学生；艺术；尺度

教师工作是一门艺术，遇到顽劣的学生，教师的发怒也是迫使学生清醒的一记重拳，但教师的发怒也是一门艺术。称职的教师，应怒而有度、怒而有术、怒而有节，切忌不分场合乱发脾气，伤害学生幼稚的心灵。下面我就从以下三个方面谈一谈我的看法与做法，以起到抛砖引玉的作用，从而促进教师教育教学能力的提升。同时也想真诚地告诫我们每一位教师在教育教学中要少生气，要开启我们教师的智慧之窗去教育好我们可爱的孩子。

一、怒而有术

难以忘记是上学期的一天早上，我心情非常愉悦地来上班，可是一到班级，当时就看到我班的一名学习较差的小男生正跟我班一名很老实的小女生打架，这名小男生被那名小女生挠的脸上有好几道血印子，我连忙上去把他们拉开，可是他俩一脸的倔强，一脸的不服气。当时的我心中不由升起一股怒气，美好的心情全被这俩孩子给打没了，真想狠狠批评他一顿，可看到孩子满身灰土，一脸的抓伤痕迹，我忍了忍，便询问事情的经过，原来还是这个小男孩的错，我更生气了，心想被挠活该，可是我还是压下心中的怒火，轻声地说：“看这么多抓伤，疼吧！来，老师领你上医院看看。”到了医院，医生先进行消毒，把他疼得直叫，我连忙握住他的手说：“不许叫，你是男子汉，如果你听医生的话，老师就给你买棒棒糖吃。”可是实在是太疼了，他忍不住竟然哭得泪流满面，同时也把自己的委屈一股脑儿地诉说出来。原来是早上值日时，小女生端着一盆脏水准备去倒，被这个小男孩给拦下了，小男孩非要争着去倒，结果打起来了。实际是小男孩认为，在他家拿比较重的东西都是他爸爸干，于是这个小男孩受到家庭影响认为，在班级我是男生力气大，应该去倒脏水。真是没有调查就没有发言权，于是我就这件事向全班同学说明情况，并表扬了小男孩良好的动机，最后两名学生互相道歉，握手言和，问题迎刃而解了。静下心来反思，我暗暗庆幸。如果当时我不问缘由地把他批评一顿，结果可想而知。是啊，每个孩子都渴望别人的理解与尊重，即使“学困生”也都有自尊心和上进心，班主任只有保护他们的自尊心，满足他们心灵的渴求，才能拉近师生心灵的距离。尊重是爱的别名，只有尊重孩子、理解孩子，你的一言一行才会产生教育的智慧，才会创造教育的契机。所以，怒而有术就是指教师教育的策略，而这里面的术就是指教师的公正性。教师是学生的“统帅”，其一言一行都对学生有着非常重大的影响，作为一名教师，应“一碗水端平”，树立公正意识，公平对待每一位学生，切忌厚此薄彼，偏袒一方，尤其不能只偏爱少数优秀学生，更不能有意无意地冷落后进生。

二、怒而有节（这个节指的是節制，就是老师在发脾气的时候要控制好“怒”的度。）

小学生缺乏自控能力，容易冲动，特别是高年级的学生，冒犯教师的现象时有发生。表现为：当面顶撞、背后谩骂，严重者甚至与老师动手。而班主任，更容易被学生冒犯。对于学生的冒犯，若处理不当，轻则对当事人造成不良后果，重则影响到学校声誉和社会安定。因此，教师应严肃谨慎地应对学生的冒犯。面对正在发生的冒犯，应冷静，切忌激动、上火，善待学生的顶撞冒犯。因为生气也解决不了问题，所以，当我们所面临的问题是必然存在的时候，不要只是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把教师的教育教学工作做出自己的特色！

三、怒而有度（这个度指的是宽容，老师发怒的时候要想到毕竟是孩子难免会犯错，要理解、包容、宽容他们所犯的错。）

每一个班级或多或少都有几个“学困生”，他们也常常是老师最不喜欢的人，对他们，老师也最容易产生怨气，老师与他们之间也最易产生不和谐。其实，“学困生”比其他学生更渴望得到家长、老师、同学的尊重与爱护，因为他们比学习好的学生承受着更大的心理压力。所以，我们一定要善待他们，真诚地向他们倾注情感，用真心、善意去打动他们、启发他们、诱导他们，逐步增强他们的信心、勇气，并耐心细致地培养他们。在他们学习犯错误时一定要怒而有度。

总之，教师的发怒是一门爱的艺术。没有爱就没有教育，但爱是一种能力，让你所爱的人爱你，作为教育工作者，要让你爱的学生爱上你，那么你的教育教学工作就是成功的，那么你所谓的教育就会畅通无阻。

编辑 李建军