让课外阅读为小学语文作文教学插上翅膀

摘 要：小学语文是小学阶段的一门重要科目，其中作文在小学语文中占有重要的位置，是小学语文的重要教学内容。但是长期以来，学生的知识积累不丰富，没有内容可写，并且学生的年龄较小，写作技巧还不是太成熟，所以，小学写作教学一直是教师头疼的问题。随着新课程的不断引入，素质教育被提上日程，课外阅读在小学作文教学中的重要性日益显现出来，能够促进学生更好的作文，对学生写作能力的提高很有效。

关键词：小学语文教学；课外阅读；重要性

小学语文是重要的一门学科，学好语文对学生的表达能力、写作能力的发展都是很重要的，其中，小学作文教学更是语文教学中的重点内容，但是实际的教学情况确实不尽如人意，因为小学阶段的学生年龄较小，他们的生活阅历很少，并且表达能力不足，写作能力缺乏，在写作文的时候常常会感到没有内容可写，长期这样就会使学生丧失对写作的兴趣。这样，学生的写作能力得不到提高，学生综合素质的发展也会受到影响。而课外阅读的开展能够改变这一局面，使学生在课外阅读中丰富自己的知识结构，使学生的视野更加开阔，这些都能提高作文的课堂教学效果，本文就来谈一谈。

一、在差异中观察作文教学

学生都是独立的个体，他们的性格、生活环境等都是不一样的，所以进行写作教学的时候，教师要提前详细地了解学生的实际情况，根据学生的实际情况进行教学。在日常的小学语文作文教学过程中，教师要重视学生的情感体验，尊重他们、理解他们，对他们要充分信任。此外，要积极开展作文教学评价，在评价中要多肯定学生好的一面，多鼓励学生，这样学生就会喜欢写作，对写作充满信心。并且教师在开展作文教学的过程中需要重视作文精神的教学方法，鼓励学生在写作中实事求是，不夸大事实，也不贬低事实，要本着诚信的原则来写作。教师可以鼓励学生写读书笔记，将自己阅读完之后写出自己的阅读感受，这样能够培养学生良好的写作习惯。在进行课外阅读的过程中要注意阅读的内容要丰富多彩，这样学生的兴趣会很浓厚，从而积极地投入到学习中。

二、开展课外阅读对写作的作用

1.开展语文课外阅读能够激发学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师。这说的就是不管做什么事情，有了兴趣取得成功的几率就大。小学生的年龄较小，心智还没有成熟，所以小学生一般都缺乏自我约束能力，他们的注意力只有20分钟左右。因此，我们在作文教学中要注重学生的这一特征，首先要把学生的兴趣培养起来，这样才能保证他们有高度的集中力。

小学语文老师在教学中要注重培养学生主动学習的能力，激发学生对课外阅读的兴趣，这样才能提高课堂教学效果。另外，在实际的教学中我认识到：榜样的作用是很重要的。老师要成为学生的榜样。在平时的时间，教师要主动进行课外阅读，也要鼓励学生多多阅读名人书籍，使学生能够在这些阅读的书籍中汲取更多的养分。同样的，学生看见教师平时经常进行阅读，自己也会不自觉地学习起来进行阅读，教师还可以向学生推荐一些适合阅读的书籍。时间长了，课外阅读就成为一种习惯，久而久之，学生对阅读的兴趣就会很强，并在阅读中完善自己的知识结构，在书籍中学到了更多的写作技巧并能运用到自己的写作中去，学生的写作积极性更高，写作效果就会变得更好。

2.开展语文课外阅读对学生作文能力有所帮助

实践表明：阅读能使人的写作能力与想象能力大大提升。在实际的课外阅读中，我们发现绝大多数老师和家长无法地理解课外阅读的内涵，他们片面地认为只有与考试有关的书籍才可以阅读，与考试没有关系的书籍都是没有用的。所以，他们为孩子选择阅读的书籍都是辅导书一类的书籍。这种想法是片面的，是完全错误的。学生不读课外书只读与考试有关的书籍，写作能力也不会提高，相反的多看一些课外书对写作水平的提高是有帮助的，我们倡导让学生阅读丰富的课外书籍，小说、杂志等都可以阅读，学生可以根据自己的喜好去选择，但是老师和家长也要在其中适度把握阅读范围的度，学生对自己选择的书籍有很高的兴趣，自己主动地去阅读，在课外书中学生的视野才会更加宽广了，学到许多知识，并且对写作的技巧也有一定程度的把握。

3.开展课外阅读能够促进学生写作素材的积累

学生在写作时如果没有较多的素材是写不好作文的，写作主要看素材，因此，我们开展课外阅读活动，能使学生的素材得到较好的积累，促进写作进一步发展。我们可以规定小学生每天进行20分钟的午间读报活动，还可以进行自由组合的课外阅读兴趣小组活动。在这种轻松的氛围下，学生阅读的兴趣浓厚，都能充分利用时间进行较好的阅读，教师要鼓励学生在阅读后写下感受，并做成阅读卡片，以后在写作中可以应用，将积累的素材较好地运用到写作中，以收到事半功倍的效果。

总之，课外阅读对小学作文教学是有很大帮助的，能够提升写作课堂的教学效果，在实际的教学中教师可以多多应用。

参考文献：

王建奎.课外阅读在小学语文教学中的作用[J].新课程，2013（12）：178.

作者简介：蔡雨宽（1974—），男，吉林省梨树县人，本科，二级教师。

编辑 薄跃华