谈小学语文的生活化教学

陈洪洁

摘 要：语文是最重要的交际工具，最能体现一个人的文字功底和表达能力，它是一种文化的载体，最具有较强的社会生活性。《义务教育语文课程标准》中明确指出，教学内容应重视与学生生活经验相结合，加强语文学科与社会生活的联系，培养学生的语文实践能力。由此提出了语文生活化教学，在现代教育理论的背景下，语文教学生活化是必然的趋势。

关键词：小学语文；生活作业；生活化教学

一、在课堂上的生活化教学

小学语文是为以后的学习打基础的，学好小学语文既可以提高学生的情操，又可以培养学生的素养。但是长期以来，在应试教育的观念下，人们更重视的是成绩，也是老师和学生一直追求的目标。在这个影响下，学生没有精力去学习课外的东西，更多的是要接受课堂上的教学内容。生活本身就是最大的课堂，人们在生活中孕育生命。针对语文作文来说，学生写的文章多是生硬的，不够贴近生活。学生学得很苦但收获很少，最后学生就对语文产生了厌倦情绪。那么如何解决这些问题呢？

1.巧设情境

生活化的教学模式有利于让学生主动接受知识、培养学习兴趣，在语文教学中实施生活化教学，首先应该先在情境下设下伏笔。教学时，教师不但要有意识地巧妙地设置情境，再现课文内容，让学生能亲身体会其中的情感，还要让学生联系自己的生活，更深刻地感悟生活课堂的魅力。例如，以《大海睡了》为例，我在讲述这篇课文时，首先提问学生：“你们的父母带着你们去过海边吗？你们亲身接触过海洋吗？”学生立刻就都变得很兴奋，纷纷讲述着自己的经历。有的说海洋很广阔，有的说海洋很蓝，等等。由此我就开始讲述课文中的海洋，为他们解惑。这样的迁移注意力的方式很快能吸引学生的注意力。

2.教材内容联系生活

语文来源于生活也应用于生活。其实对小学语文教学来说，它的目的不是要把每个学生都培养成文学的作家，小学语文的目标是要培养孩子适应社会的发展，能更流畅地与人交流。因此，在教学目标上教师更应多注意学生在实际生活中应用能力的培养。针对语文阅读来说，它与生活才是联系最为密切的，阅读作品是学生接触社会最安全最更有内涵的方式。作品的素材来源于生活，也是生活的外延。在新课程标准的指导下，阅读教学特别强调创造性地使用课文内容，并对课文素材进行外延，通过课文内容的深度开发，充分利用丰富的课程资源，加深学生对教学内容的理解，培养学生的迁移能力，有效地联系生活，并能更轻松地应对生活中的问题。

例如，我在教授《草原的早晨》这篇课文时，我要求学生阅读课文，想象一片广阔的草地上，清晨的微光照射着小草上的露珠。让学生观察自己身边早晨的情境，以此来想象草原清晨的魅力和祥和。要求学生在课外阅读更多有关草原的文章来加深学生对草原清晨的理解。慢慢的，学生就对课文的内容有了更深的兴趣，探究是引起学生兴趣最便捷的方式。这种探究方式，也让学生主动观察生活，了解生活。教师应该尽力丰富学生生活，开阔阅读视野，拉近阅读与生活的距离。

二、在活动上的生活化教学

1.欣赏美文，体会生活

语文课本中的内容，是经过深思熟虑后才添加到课文中的，它凭借文字，突出事物的美丽，由此巧妙运用，欣赏富有韵味的语句、段落，唤起人们的美感，对事物的认识有个质的飞跃。例如，在教学《世界多美啊》的课文时，让学生自主阅读课文，找出重点句，让学生反复朗读，寻找感觉，感受世界的美好，学生边读课文，边配上音乐，让學生头脑中浮现画面，想象美的意境，学会掌握和运用知识的本领。

2.结合课文内容，布置生活作业

新课标教材具有很强的开放性，注重构建课内外的联系、校内外的沟通、学科间的融合。教材的每一个部分都不是单一的，而是用各种方式联系到课外，联系到其他学科，连接丰富多彩的生活和文化。所以，教师要设计一些向学生生活扩展和延伸的作业。例如，在教授《哪吒闹海》的课文后，学生对故事性的课文更感兴趣，回到家里后，可以通过观看一些儿童节目，如哪吒三太子等影片来加深对文章的印象。这样就可以把课文内容与生活中的活动联系到一起，让学生能学习到生活中的所有学问，使学生在生活化的语文材料中，大量地亲身接触语文知识，激发兴趣，从而更加主动地参与作业活动。

3.结合学生自身，设计自主性强的作业

学生在教师的引导下，主动参与、自主选择作业的内容设计。作业可以自己留，互相留，学生自己决定每次作业的题目、数量和时间，并允许学生超前学习教学进度以后的教材，并通过展示性的“暗示”评比，引导学生自我发展。

总之，生活中处处是学问，也处处用到语文。语文教学生活化是一个开放、自由、灵活的空间，它不仅可以克服传统语文教学中重语言的弊端，而且优化了教学过程，使以创新精神与实践能力为核心的素质教育真正落到实处。小学语文教材中的每一篇课文都来自于生活。教学时，我们应以课堂为起点，让教学贴近生活，用生活的经验去解读语文素材。

参考文献：

[1]于书海.浅谈作文教学生活化[J].新课程（中），2011（5）.

[2]王利平.小学语文教学应注重生活化[J].新课程（小学版），2007（8）.

编辑 王团兰