初中英语分层教学思考

何敏

（宁夏固原市原州区三营中学）

摘 要：近年来，人才招聘领域越来越重视有识之士，对人才的要求也开始不断提高，因此为了保证教育事业与企业招聘领域需求不断层，就要不断提高教育水平，更新教育理念，以保证学生拥有更好的综合能力，保证他们能够在步入社会后有更好的发展。英语是近年来尤为重要的学科，也同样是国家迈向国际化进程的重要手段，因此，必须找到良好的教学方式帮助学生学习英语，运用英语，学以致用。初中生的身心发展已经逐渐成熟，能够根据自己的性格特征来找到自己学习英语的习惯和方法，因此，在初中英语教学中我们要找到一种适合初中生学习的方式方法。主要阐述了在当下英语教学的过程中，分层英语教学的意义，以及如何更好地实施分层教学才能够满足初中生学习英语的需求。

关键词：初中英语；分层教学；思考

在初中教学的过程中，学生的基因和生活环境大不相同，所导致的学生本身的性格和思维方式也大有不同，因此，随着初中课程的逐渐深入，学生的接受能力开始逐渐有了差异，对课程的掌握程度也开始出现差距。有些学生的接受能力不强，慢慢的开始跟不上教师的节奏，成绩开始滑落，长此以往学生更加跟不上教师的授课，导致成绩越来越差，使得学生逐渐丧失了学习的兴趣。另一部分学生，思维较为开阔，掌握的知识面较广，对于教师传授的知识很容易就可以掌握，但是在课堂中，教师要照顾大多数的学生的学习成绩，很容易把这些所谓的好学生和所谓的坏学生忽略掉。因此，为了保证每一个学生的学习需求，我们就要在初中英语教学方式方法上想办法。如何能够更好地帮助学生学习，提高他们的学习成绩，这已经成为我们现阶段教学研究的又一重要任务。分层教学的提出很好地规避了传统教学的缺点，能够更有效地提高学生的学习成绩。

一、分层教学的意义

随着改革开放以来我国的迅速发展，对于教育行业的重视也随之增强，在教育的不断改革中，我们的教育方式已经从传统的输出为主的方式变成了重视学生的素质教育，对于学生德智体美劳的全面发展已经开始有了更高的要求。因此，在教师传授知识的过程中，不但要传授学生知识，也要在传授知识的同时传授他们学习知识的能力，帮助学生学会举一反三，能够习惯自主学习，避免传统教学过程中的死记硬背。实践证明，新课改下的分层教学方法具有一定的成效，不仅能够满足不同学生的学习需求，也能够减轻教师的负担。随着义务教育的不断展开，接受教育的学生越来越多，我国逐渐发展的国民生活水平也在不断的影响着我们的教学方式，因此，在未来的教学过程中，英语分层教学已经成为我们在教学过程中的主要教学方式，而英语分层教学也更加满足现阶段学生的学习需求。

二、分层教学的有效实施

1.分层教学当中的分层划分

在课堂上，作为教师要时刻掌握学生的性格特点和英语基础水平，并通过学生在课堂上的不同接受能力和表现能力进行划

分，然后挑选出适合不同学生的学习方法，帮助学生通过不同的方法进行不同方式的学习。例如，我们在英语教学中，将一个班级的学生分为三类，分别是A：学习能力较好，自主学习能力强的学生。B：学习能力一般，但可以通过稍加指导就能自主学习的学生。C：学习能力差，需要教师加强指导的学生。通过三类不同学生不同的特点，按照学生的学习情况将其进行分类，并挑选合理的教学方案，帮助学生全面提高学习成绩。

2.分层教学当中教师备课模式

分层教学当中，备课是一门非常重要的艺术，教师要根据不同层级的学生进行不同的备课，以保证学生能够更好地接纳与吸收。例如在学习正在进行时时，教师根据不同的学生进行引导，对A类学生可以进行引导式教学，What are you doing？Im...引导学生自己造句，然后帮助学生纠正，让学生自己领略到正在进行时的内涵。对于B类学生进行指导式教学，What are you doing？Im playing basketball.通过指导学生造句，帮助学生进行举一反三，让学生通过记住例句的表述方法，再进行其他正在时的学习。对于C类学生，教师要通过单字拆解的方式进行教学，例如playing，

going，doing等，通过词语的掌握后，再进一步掌握造句，最后将正在进行时融会贯通。

为了保证学生的学习能力全面提高，在工作和生活中更加容易融入新时代的发展当中，我们必须要不断改革我们的教育方式，帮助学生全面提高英语水平。分层式教学在近年来的应用中，初见成效，为学生的学习带来了良好的结果。这就表明，分层式教学是符合当下时代发展脚步的。我们就更要在教学过程中，根据不同的学生进行不同方式的教学，保证学生能够得到自主发展，為社会主义进程的发展提供更多的人员力量。

参考文献：

孔法英.对农村初中英语听力教学的思考[J].考试周刊，2015（70）.

编辑 姚晓媛