文眼与线索，整理及编排

张绪忠

摘 要：一篇文章的诞生，大体要经过搜集资料、构思和动笔写作三个阶段。要想写好一篇文章，就必须讲究章法，即重视对文章内容进行总体的设计和合理的组织，考虑如何开头，如何结束，如何分层次段落，如何设置文眼悬念，如何安排呼应起伏，使文章言之有序、言之有理。章法正是安排文章结构的方法和艺术，正是刘勰所说的“若筑室之须基构，裁衣之待缝缉矣”中的“基构、缝缉”，也正如兵法棋谱中“谋定而后局布”所指的“布局”。

关键词：中学；作文；布局

“何谓附会？谓总文理，绕首尾，定与夺，合涯际，弥纶一篇，使杂而不越着也。若筑室之须基构，裁衣之待缝缉矣。”（刘勰《文心雕龙﹒附会》）

一篇文章的诞生，大体要经过搜集资料、构思和动笔写作三个阶段。要想写好一篇文章，就必须讲究章法，即重视对文章内容进行总体的设计和合理的组织，考虑如何开头，如何结束，如何分层次段落，如何设置文眼悬念，如何安排呼应起伏，使文章言之有序、言之有理。章法正是安排文章结构的方法和艺术，正是刘勰所说的“若筑室之须基构，裁衣之待缝缉矣”中的“基构、缝缉”，也正如兵法棋谱中“谋定而后局布”所指的“布局”。

章法属于文章形式的范畴，它受文章内容制约，反过来又为表现文章内容服务。章法最主要的作用就是着眼于一篇文章的全局，尽可能完美地体现作者对于着片文章的总体设计，尽可能鲜明突出的为表达主题服务。在作文中，我们有必要有一个对所写文章的总体设计（提纲），不论粗细，应该先拟定一个，为作文“立定格局”。

作文章法，最主要的是思路、线索、文眼和结构这四个方面，它们关系着一篇文章的成功与否。

思路——上穷碧落下黄泉，茫茫两处皆洞然

思路，“思”而有“路”，是文章思想内容的脉络，它体现作者对所写事物的认识过程，是作者对事物认识思考分析的思维轨迹。张志公先生认为：“作者的思路是他对客观事物怎样观察、理解、认识的反映。思路不是凭空产生的，而是以客观事物为基础的。客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对这样事物的印象、看法、态度或感情。把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来，就是所谓思路。”好的思路形成好的章法，紊乱的思路带来了混乱的结构。要文章的结构好，必须求之于思路。

为什么有的文章会出现思路不清的毛病呢？第一是写文章的人对写作对象的底细不清楚，心中无数。写一个人，对这个人的肖像、经历、性格、思想、才能等都知道得不多，勉强去写，必定是前言不搭后语，让人不知所云。写一件事，对这件事的来龙去脉、意义结果等都不清楚，或者只知道个大概，文章写出来必定是眉目不清。第二是写文章的人不大爱动脑筋，想问题的功夫不够。客观事物是复杂的，要想了界事物的本质，必须用心思考。

为了写好文章，我们需要注意锻炼思路。注意锻炼思路的开阔活跃和严密细致。遇到事物多观察、多思考，要仔细地看，一边看、一边想，看清楚，先明白。写文章，根据写作目的考虑，哪些写进去，哪些不写，哪些多写，哪些少写，先写什么，后写什么，从哪里写起，从哪里转弯，从哪里结束，心中有数，再一步步写下去，写完之后反复读读、改改。一个人的思路开阔了、畅达了、活跃了、清楚了，他设计的文章格局才能周密、合理。

線索——穿花蛱蝶翩翩舞，自在娇莺恰恰啼

光有明晰的思路和丰富的质料，若没有贯穿全篇文章起缝合、连缀作用的线索，也不可能出现一篇章法严格、结构精巧的好文章。

线索起的就是穿织连缀文章各个组成部分的作用。在不同体裁的文章里，用来作为线索的事物也往往是不同的。记叙文里情节可以是线索，事件的发展过程可以是线索，重要的场面可以是线索，人物的活动可以是线索，有纪念意义的物品可以是线索。抒情散文里，人物的思想变化可以是线索，作者的感情发展可以是线索，抒情主人公的生活体验可以是线索。议论文、说明文里，观点可以是线索，材料可以是线索，论证方法可以是线索，事物的形状、构造、性质、特征、用途等都可以是线索。线索有“单线”“复线”“多线”的种类。“复线”，可有明暗、平行、交叉、主副之分，鲁迅小说《药》就有明暗两条线索。“多线”，也有辐射、曲折、轮辐向心等多种情况。

线索是作者谋篇布局的思路在文章里面的反映，是黏合、贯穿文章各个部分使之成为一个有机整体的脉络或网络。线索明晰，文章的总体结构就能安排得“虽千波百折，而能自称条理”，合理且又严谨。

文眼——娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍

诗有诗眼，文有文眼。

文眼，应是通常所说的在文章里起画龙点睛作用的关键性笔墨，或者说，是指那些与“全文之旨”互相照看、互相辉映的传神词句。它是文章意脉的焦点，由它可以窥视中系心，提挈全文，对结构文章起着重要的作用。

由于作者、体裁、内容的不同，文眼的具体形式、安排方法是多种多样、不拘一格的。

如杨朔散文《雪浪花》，老渔民老泰山对女青年们讲的那句意味深长的话“是叫浪花咬的”，作者在文章收束时，扩展了这句话的含义，“我觉得”。“是叫浪花咬的”便是《雪浪花》一文的文眼。

文眼与诗眼相仿，都要体现为炼字、炼句，在稳重能起到呼兵唤将的作用。

结构——各抱地势，勾心斗角

文章结构要严谨。在学生的作文中，属于结构不完整方面的毛病是相当多的：有的抱着一种写到哪儿算哪儿的草率态度；有的是虎头蛇尾，后劲不足；有的是画蛇添足，节外生枝；有的是宾主不分，干支不明；有的是顾此失彼，漏洞百出。

出现上述弊端的原因，不外有以下两条：

第一，对现实生活和要写的事物不熟悉。孙犁说：“结构的问题，也不只是写作手法的问题。作者熟悉现实生活，深切感受到了生活的动荡，作者的感情灌注在所写的事件里，作者有概括材料、取舍材料的能力的时候，才会有好的结构。”要提高自己的结构能力，就应关注生活、熟悉生活，还要锻炼自己概括和取舍材料的能力。

第二，写作态度轻率、不严肃，不肯用功，对于名篇佳作的结构很少揣摩、研究，写文章马马虎虎。

以上四个方面，是文章布局的关键，弄好了这些，其他如裁减、层次、呼应、悬念等问题的安排就会水到渠成。

文章的布局，与作者的思想水平、思维能力、逻辑能力及知识修养等息息相关。郭沫若说：“文风同思想方法关系也是很密切的，像逻辑辩证法等都是思想方法，如果思路不通，也断然写不出好文章。不合逻辑就是不通。”提高个人修养，才是写好文章的前提。另外，我们要经常研究名家名作的章法形式，对提高我们布局文章的能力大有裨益。