浅析班主任如何培养学生的安全自救能力

叶红

（吉林省通榆县第七中学校）

摘 要：近几年校园内外安全事件频发，意外伤害事件已成为影响学生健康成长的隐形杀手。培养学生在安全事件发生过程中如何采取相应的自救措施，預防和制止意外事故的发生，从而保证学生的人身安全就成了当前我们亟须解决的重要问题。

关键词：班主任；培养；学生；安全自救能力

通过新闻报道和网络等渠道得知，近几年校园内外安全事件频发，意外伤害事件已成为影响学生健康成长的隐形杀手。培养学生在安全事件发生过程中如何采取相应的自救措施，预防和制止意外事故的发生，从而保证学生的人身安全就成了当前我们亟须解决的重要问题。

一名合格的教师在教育教学中应该把学生的安全问题放在首位，针对意外伤害事件的发生，我们主要以预防为主。作为班主任，我们所面对的学生不再是七八十年代那些听话的学生，在我们当前的学生中往往会出现一些因思想、心理、行为过激而引发的伤害事件，这也极大地暴露出了现在的学生在思想上、心理上和行为上普遍存在的安全隐患问题。随着改革开放的不断深入，我们当前的社会环境变得越来越复杂，歌厅、酒吧、网吧等娱乐场所随处可见，一些不健康文化也走进校园这片净土，并且已经是毒害学生思想、影响学生身心健康的重要因素。为了防止学生厌学，思想不求上进，预防学生违法犯罪，我们作为教育工作者必须对学生进行安全教育，学习遇到意外伤害事件如何进行自救的能力，使学生了解当前社会治安形势，主动学习安全知识和自救能力，每个学生都能增强自身的安全防范意识，从而预防和减少各种违法犯罪案件对学生的侵害。另外，现在一些学生正处在青春期，心理发育不成熟，一旦遇到突发安全事故时他们无法进行正确处理，容易发生由此引发的事故。由于学生思想单纯、好奇强，易受社会上一些不健康的因素诱惑而产生不良的危害。所以，从学生自身的生理、心理方面的发展和完善也需要安全教育和自救能力的培养，这是保障学生健康成长、顺利完成学业的一项非常重要的措施。

一、在班级管理和教学中，我做到了以生为本，对学生进行法冶观念与法律知识教育

在对学生进行安全教育和班级管理工作过程中，我以学生为中心，以法律、法规为准绳，依法教育，依法管理。利用班会，我会有针对性地对学生进行法律知识教育，让学生真正做到知法、懂

法和守法，并且很好地用法，当遇到自己的合法权益受到侵犯时能够自觉地用法律保护自己，树立正确的法冶观念，提高法律

意识。

二、在教育教学中我做到“预防为主，教育先行”，对学生进行安全知识与防范技能教育

学生的交通安全是一个长期而艰巨的工作，是一个应该引起全社会高度重视的问题。我利用多媒体给学生播放一些有关中小学生不按交通法规行走而引发的一个个触目惊心、血泪交织的悲剧，不能不令人惋惜和心有余悸。如，乘坐公共交通车辆，我要求学生乘车时遵守公共秩序，注意安全。车辆行驶时，要求学生要拉住扶手，头和手不能伸出车窗的外面，以免被往来车辆刮碰。到站下车时，要有秩序，不要推挤。下车后，不应该从车头横穿马路，这样很不安全，应从人行道通过马路。我要求学生在上学、放学和外出活动时，横过道路要走人行横道，不能随便乱穿，或者与已经临近的汽车争道，这样的做法是十分危险的。珠宝有价，而生命是无价，教育学生应该遵守交规，只有这样，我们才能平平安安。

现在的学生基本都是独生子女，他们独立生活的能力较差，平时自身安全知识缺乏，自我保护意识淡薄，所以我经常利用课堂教学中的一部分时间对学生进行安全知识教育。通过我耐心的教育，我所任教的学生能够了解和掌握必要的生活常识和安全防范的基本知识，增强学生的安全防范意识和能力。这样，学生既可以有效地保护自己，也可以在意外危险来临时能够果断恰当地帮助周围的同学脱离险境。

在活动课上，我教会学生如何面对各种可能出现的意外伤害安全事故，提高学生的自我保护、自我施救意识，教给学生逃生的方法及程序，教育学生懂得互相帮助，培养他们的团队意识，并在确保学生绝对安全的情况下组织学生进行危险来临时的逃生演练，使学生能够从容地面对来临的危险。

三、对有心理问题的学生进行心理健康教育

对学生进行安全教育应积极开展心理健康知识教育，这样可以帮助学生正确认识和对待社会上、学校里、家庭中的一些低俗的现象，以及学生面对自身学习、在班集体中的人际关系时能够正确处理出现的各种问题和矛盾，这样可以消除学生之间由于过激而引起的意外伤害，不断提高学生正视自身存在的问题，能够有效调控自我的情绪，进而提高应付各种突发的危险事件的能力。

教育无小事，事事讲安全，安全工作是教育工作的重中之重。学生的安全直接关系着学生自身的安危、家庭的幸福、社会的稳定。所以我们一定把这项工作做好，努力创建一个和谐平安的

校园。

编辑 张俐